高中生物理成绩不良的原因及对策研究

蔡 涛

（重庆市綦江区东溪中学 重庆綦江 401434）

物理学科是高中生必须要掌握和学习的课程内容，但是由于物理知识比较抽象、复杂，涉及到的内容比较多，所以学生们在学习和理解时，相对比较困难。无论是整个年级或者是整个班级内，势必会存在物理成绩不良的学生，各个班级虽然在这一方面具有一定的差异性，但是基本上每一个班级都会存在这种现象。久而久之，学生们对于物理学习的兴趣就会越来越低，不仅会直接影响到学生们的学习成绩，而且还会影响到整个高中物理教学的整体质量。

一、高中生物理成绩不良的原因分析

（一）学生物理基础知识不足

初中生在升入高中之后，需要进行入学考试。在对入学考试结果进行分析时，发现物理学科的合格率在统计后只有13%。根据考试的最终结果，可以明显得出学生们在初中阶段，对于物理知识的学习基本上都是“糊弄”，很多基础知识并不是很熟悉，甚至还有部分学生是“侥幸”考上高中。由于受到学生们物理基础知识不足等诸多问题的影响，导致学生们自身的物理知识水平无法满足现代高中物理教育提出的个性化要求，所以在高中物理教学过程中，学生们需要一直补初中时的“债”，这样在课堂上就无法实现注意力集中，同时对于课堂上教师讲解的知识内容根本没有头绪[1]。由于学生们自己的理论基础打的的并不是很理想，所以在高中阶段的物理知识学习过程中，相对比较吃力。另外，还会受到其他各种不同类型因素的影响，导致学生们的物理考试合格率并不是很高，某班级学生在高二期末考试时，整个合格率只有29.8%，这一比例非常低。

（二）不良学习习惯

要想保证高中生养成良好的物理学习习惯，最先要做的一点就是要提高学生们的学习性。但是与当前高中生的物理学习现状进行结合分析时，发现高中生对物理的兴趣度并不是很高，所以在课堂教学活动的参与上，缺乏积极性和主动性，这样就很在实践中养成良好的学习习惯。

二、针对高中生物理成绩不良提出的教学对策

（一）实现初、高中物理知识的有效衔接

为了从根本上保证学生们的物理成绩可以得到有效提升，教师要提高对初、高中物理知识相互之间的有效衔接，同时还要重视物理知识前后之间的有效联系。这样做的根本目的是为了保证学生们在学习新知识时，可以将这些旧知识作为基础。这样不仅可以从根本上促使高中物理前后知识相互之间具有密切的联系，而且还可以达到相辅相成的作用。学生们在这种形势下，逐渐养成良好的学习习惯，自觉将新旧知识点进行有效结合。由于学生们的高中物理学习成绩并不是很理想，如果不强调基础知识的重要性，无法实现初中、高中物理知识的有效衔接，那么学生们的物理成绩就会一落千丈。尤其是在时间的不断推移影响下，学生们在各自“空白”的知识点中就会越来越严重，这种缺陷问题如果无法得到及时有效的出，那么势必会造成更加严重的后果，对学生们一系列新知识的接受和了解将会造成非常严重的影响[2]。因此，教师在日常教学过程中，必须要深入了解学生们的学习现状，尊重学生们的个体差异性，根据学生们各自的特点等，提出有针对性的教学方式。比如部分教师选择在课堂上对学生们进行循序渐进的教学方式，踏踏实实的弥补学生们在某些基础知识方面存在的问题。还有部分教师将课外辅导课作为主要方式，在教学时，可以成立和落实帮扶小组，依靠小组内部成员集体的力量，相互帮助，提高学生们的参与积极性。比如，在“弹力”教学过程中，在初中阶段对“弹力”相关知识内容进行教学时，基本上是局限在大纲、教材内容的分析上，单纯对弹簧伸长、外力关系进行讲解，同时还会涉及到压、支持力等相关知识内容。但是并没有对弹力产生的原因进行教学，高中阶段在对弹力相关知识进行教学时，不仅要对弹力出现的原因进行分析和深入节，而且还要对弹力的大小、方向等相关知识进行研究。由此可以看出，高中阶段学习的弹力知识与初中阶段相比，要更加抽象、复杂和具体，这种形势下，如何实现两个阶段知识的有效融合和衔接，是教师必须要考虑的重点。教师在日常教学时，可以将弹簧伸长与压缩的形式进行展示，在展示过程中可以对弹力的原因、方向进行分析，紧接着将其他物体在弹力产生时的状态、变化等进行生动形象的展示，这样可以对弹力产的原因、方向进行最终确定。这种教学方式的根本目力就是为了实现旧知识的强化，同时可以对新知识进行固定。

（二）培养学生们良好的物理学习习惯

高中生在对前期物理知识进行学习和了解时，在某种程度上其实已经形成了部分学习习惯，比如有的学生就比较喜欢对物理实验进行观察和总结，对于动手实践活动的兴趣度比较强。还有部分学生可以对学习到的知识进行合理利用，在日常生活中可以对部分问题进行妥善处理，这些其实就是养成良好学习习惯的必要前提条件。教师在其中要善于引导，引导学生们养成良好的预习、复习等习惯，实现理论与实践的有效结合，这对学生们的物理学习成绩提升具有实质性意义。

三、结束语

物理学科在整个高中阶段具有不可替代的影响和作用，不仅会直接影响到学生们的学习成绩，而且还会影响到整个高中阶段的教育教学水平。因此，必须要提高学生们的课堂参与积极性，帮助学生们养成良好的学习习惯，实现新旧知识的有效衔接，这样才能够提高高中生的物理学习水平。