小学低段自能阅读策略初探

吕 勤

（重庆市高新区康居西城小学 重庆沙坪坝 400030）

小学语文新课标指出，要让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。教育家叶圣陶先生也提出：“语文课之最终目的是自能读书，不待老师讲。”也就是说要让孩子具备独立阅读的能力，培养孩子的自主能动性。所以，我们的自能阅读之旅开启了……

一、一年级，学儿歌，有趣味

“课前三分钟，精彩在其中。”每节语文课，当小主持人在讲台上和孩子们一起喊出课前三分钟的口号时，就是孩子们最紧张兴奋的时刻。从一年级下册开始，我利用课前三分钟让孩子们上台展示。为了激发孩子们阅读的兴趣，我给家长们推荐了韩兴娥的儿歌系列——《成语儿歌一百首》《歇后语儿歌一百首》《俗语儿歌一百首》《谚语儿歌一百首》。这些书以生动有趣的儿歌形式编写，适合低段孩子阅读。我们首先选择背诵《成语儿歌一百首》，每天回家背诵一个单元，一个单元5首儿歌。第二天的课前三分钟，孩子们同桌结对，一人选择背诵一首儿歌展示。除了背诵，孩子们可以用成语说一句话。最初我有很多担心，这些儿歌对于一年级的孩子来说背诵起来会不会有难度？这些成语的意思孩子们会不会难以理解？可没想到，孩子们上台背诵熟练，识字基本没有问题，孩子们不仅能用自己的语言正确说出成语的意思，有的孩子甚至还能用成语正确的说一两句话。渐渐的，我发现孩子们对积累成语有了浓厚的兴趣，语文书上，课外书上，报纸上，看到成语就会像发现了“新大陆”一样，惊喜的告诉我：“老师，你看，这里有一个成语，我知道它的意思……”听写语文书上的生字时，有孩子会迫不及待地举手告诉我：“老师，我知道这个字可以组一个成语……”在训练写话时，有的孩子更是能在句子中恰到好处的用上成语。学习语文，正如我国著名的语言学家吕淑湘先生所说，三分得益于课内，七分得益于课外。一年级自能阅读开启的智慧的大门，那二年级该怎样激发孩子孩子的阅读兴趣呢？怎样继续增加孩子的课外阅读量呢，这些问题我在暑假时就已经做好的详细的计划……

二、二年级，做积累，助成长

在暑假时，我就拟好了推荐书目和全班共读书目发在班级群里，让家长们自愿购买。

二年级上册阅读计划单如下：

九月：《床边的小豆豆》

十月：《笨狼的故事》

十一月：《了不起的狐狸爸爸》

十二月：《香草女巫》

二年级下册阅读计划单如下：

三月：《长袜子皮皮》

四月：《鼹鼠的月亮河》

五月：《大林和小林》

六月：《时代广场的蟋蟀》

俗话说“好记性不如烂笔头，眼看千遍不如手做一遍。”做积累摘抄是对课外阅读内容的加深理解、加强记忆的一种简便易行的方法，于是我让每个孩子都准备了一个笔记本。孩子们说，这个积累本就是“藏宝图”，里面藏着许多“宝藏”，我们要绘制一本厚厚的“藏宝图”。于是我对孩子们提出了新要求，让孩子们把新鲜的词语勾起来，并积累在“藏宝图”上，觉得有趣好玩的句子也勾起来，并在旁边空白处写上一两句感受或者想法。日积月累，我发现，孩子们的词汇量、语言表达能力，甚至是思维能力都发生了质的变化。

教育家吕叔湘先生曾经一针见血地说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于阅读。”而阅读氛围的营造是打开阅读大门的第一步。除了每月全班共读一本书以外，我给孩子们购置了两个书架，每学期我都会花一个月左右的时间四面八方收集不同种类的书，这些书有的是家长们自愿捐的，有的是孩子们去学校图书室借的，还有的是我在网上给孩子们挑选的。书目类型也是应有尽有，自然类、科学类、人文类等等。每天的课间、午休，孩子们总是争先恐后抓紧每一分每一秒汲取精神食粮。“泰山不辞细壤，故能成其大，河海不择细流，故能就其深。” 我发现，通过二年级的积累，孩子们的自能阅读之路有了质的飞跃！

三、三年级，背古诗，展智慧

俗话说：“腹有诗书气自华”，古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来，已经成了我们民族精神约定俗成的教科书，成为一种长效的民族素质滋养剂，于是三年级我们开始了全员读唐诗。俗话说：“一日之计在于晨”，每天清晨，你一句，我一句，每一首简短的唐诗朗朗上口，互动背诵，韵味无穷。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。遗忘是这个阶段孩子的特点，所以每天早上孩子们会复习背诵前面的古诗，他们提出建议可以用班级擂台赛的方式，于是很多孩子为了证明自己就是小诗人，上台展示。在这样的氛围下，唐诗对孩子心灵的沁润也就在无形之中了。

渐渐地，孩子们对知识的渴望不再只限于老师的任务当中，自能阅读之路的实践探索打开了孩子们求知的大门，每一周的读书交流会上，孩子们的阅读量增加了，阅读的内容丰富了，阅读的方式多样化了。我想这都得益于我们自始至终走的是自能阅读之路，它培养了孩子们的自主能动性，也激发了孩子们的潜能。

前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”最后我想引用著名诗人奥马尔·海亚姆的诗歌作为本文的结尾：“树荫下放着一卷诗章，一瓶葡萄美酒，一点干粮，有你在这荒原中傍我欢歌。荒原呀，啊，便是天堂！ 是的，那一卷一卷的书籍，就是我们的天堂！”