提高小学生写作能力要从点滴做起

马 英

（重庆市武隆区实验小学 重庆武隆 408500）

在小学写作教学中，其实教师最怕看到的就是学生的作文内容和格式过于固定，这样像是在套模板一样。如此写作，完全不符合小学生的性格和心理特点，没有将小学生的想象力和思维充分激发出来。出现这样的问题，教师就要及时反思，是否在教学中的哪一个步骤出现了问题才会导致学生的写作缺少灵魂。在新课改之后，新课标写作要求中更加鼓励学生自由发挥，所以，教师要认识到这一点，采用灵活有趣的教学方式来培养学生的写作能力[1]。但其实，最简单的方式就是：从点滴做起。

一、通过多种途径开展写作趣味教学

（一）引导学生善于观察，积累素材

小学生在进行写作时，通常不知道该写些什么，这是小学生普遍出现的困扰。其实，写作的内容方方面面，只要认真观察，就会发现其实生活当中有很多内容可以被当做素材写到自己的作文中。因此，在小学语文写作教学中，教师要不断引导学生观察生活、学习中的小事，通过观察来解决小学生写作中出现的问题。根据小学生的各项特点，采用有效的教学方式来提升小学生的观察能力。例如，引导学生在观察事物时按照一定的顺序进行观察，可以由上及下，也可以从左到右，总之就是为了让学生全面的观察事物，避免学生没有规律而忽略一些问题。又或者让学生在观察时利用对比的方式来捕捉事物的特点。

（二）引导学生加强阅读，丰富语言

写作素材有了一定的积累还不够，还需要提升学生的语言表达能力。为此，在教学当中，教师就要让学生在日常学习中多去阅读，学习更多优秀文章中的语言，并及时摘抄下来。当学生阅读的文章多了，就能够积累到更多丰富优美的语言，那么，在写作时，学生就会有所感觉，将摘抄的语句合理的运用到自己的作文当中，提高自身作文的质量。例如，在教学《松鼠》时，教师就可以引导学生找出文章中的中心句，让学生分析作者是如何对松鼠进行描写的。有的学生就会说道：“作者是按照松鼠的身体顺序来描写的，条理很清晰。”之后，教师就可以另选一个主题让学生根据《松鼠》中的描写形式来进行写作，如以“小狗是一个忠诚的动物”为中心句进行写作，可以利用阅读中摘抄的优美语句来丰富自己的作文，也可以利用学习过的文章中用到的描写形式进行写作，如此学以致用来提升写作教学效率。

二、利用模仿来提高写作教学效率

（一）通过模仿帮助学生拓宽思路

仿写是小学写作教学中非常有效的教学方式，通过仿写学生能够有效的利用他人文章中好的写作方式，并且有效的掌握这种写作形式[2]。例如，在学生学习了《天安门广场》《趵突泉》等文章后，引导学生学习文章中的描写形式，并通过实际练习来提升自己的运用能力，像公园、游乐场、学校等都可以运用学习过的描写形式进行仿写。在仿写过程中，既能够展开学生的思路，又能够让他们了解到更多关于写作的内容，很大程度上提升学生的写作水平。

（二）模仿文章写作方法

写作方法一直以来都是小学生学习的重难点内容，在教学中，教师要采取科学、有效的方式帮助学生了解相关的文章结构和顺序等[3]。例如，在仿写《美丽的小兴安岭》时，文章按照总-分-总的结构进行写作，顺序是按照时间顺序进行描写的，所以，在主题仿写时，教师就要引导学生采用这样的写作方式进行写作，通过不断练习来加强学生对写作方法的了解。在仿写《雨中》时，其结构是按照点到线的方式去描写的，所以，在仿写时，教师也要引导学生采用点线的方式去写，有能力的同学也可以采取点线面的方式去全面的描写。经过长时间的仿写，学生对于其中的一些写作方法和技巧都会有所了解，在以后的写作中，也能将其运用到作文中，为自己的作文添彩。

三、给学生充分的自由发挥自身想象力

（一）让学生自由选择写作题目

写作教学是一项长期且复杂的内容，学生需要不断的练习才能够真正掌握其中的要领，进而完成一篇有质量的习作，但我们都知道，想要在小学阶段有这样的成就是非常困难的。但是如果在写作教学中，让学生自由发挥选择主题来进行写作，是可以很大程度上展现出学生的个性化发展的，同时学生在写作时也会更有兴趣。例如，在节假日之后，教师都会让学生交一篇作文假期，但在以往的写作要求中，教师一般会提前安排写作的主题，没有给予学生自由选择的机会。所以，在当下的写作中，教师可以让学生自由发挥选择写作的主题，什么事物使你记忆 深刻就写什么，这样一来，学生在写作时就会有兴趣很多，不至于被动写作，如此，学生的想象力就能够得到提升。

（二）让学生自由选择写作体裁

新课改以来，对于小学语文写作的形式和体式的要求减弱，增强了学生自由表达的机会，当下的语文写作教学倡导学生采用自由发挥的方式进行写作。但是，在写作过程中用到的文字不仅仅代表着字符，更是要表达出相应的思想，所以，学生写出的作文必须要通过相应的文体来表达文章的中心思想，如诗歌、散文、议论文等。所以，教师在日常教学时在体裁方面可以不做过多的要求，给予学生多一些自由发挥的空间。在小学语文教材中，含有非常多的文体，有主要写景的，有叙事的，还有一些古诗词、诗歌等。鼓励学生根据自己的想法进行选择，提升学生的写作能力。

总而言之，作文是小学生学习的重点内容，在当下的小学语文写作教学中，教师不仅要尽最大的努力采取趣味教学，还要按照学生的特点采取相应的教学方式，让小学生能够有充足的机会去表现自己，提升小学写作教学效率。