基于SPOC+数字化教学模式下的高校有机化学实验应用APP探索实践与思考

苗芳芳，贾临芳，王 燕，罗，梁 丹

（北京农学院 生物与资源环境学院，北京 102206）

疫情的突发，使得全国上下处于防疫的特殊时期，根据教育部的《指导意见》，全面贯彻“听课不停学”的精神指示，数字化平台被搬上教学的平台，成为主要媒介，在课程教学中，发挥了举足轻重的作用，使得教学能够“隔空”顺利完成。《有机化学实验》是有机化学教学体系中的重要组成部分，是各大高校化学工程与工艺、生物工程、应用化学、植物保护、生物技术等众多专业学生的必修课程之一。它综合了有机化学领域中各分支学科所需要的基本操作技能和基本研究方法，在基础化学实验中占有相当重要的地位，是培养学生基本操作能力、科学探究能力、科研创新能力的重要实践环节，在理论实践和工业生产衔接上占据了重要的位置。学好有机化学实验对培养具有实践能力和创新精神的高素质人才发挥着举足轻重的作用。

近年来，随着互联网技术的快速发展和移动客户端的迅速普及和快捷使用，SPOC、APP 等优势平台在教育媒介等方面得到迅猛发展。互联网的方便、快捷、交互性，给在线课程提供了更加丰富的网络教学资源，可以让学习者随时随地获取重要的资源和资料。但是线下的课堂教学依旧不能被完全取代，主要取决于线上线下教学的学习效果的对决。线下教学充分发挥了教学的时空性，让课堂主体和教学者在课堂中可以实现课堂的有效互动，及时解决现场教学疑问，通过课堂主体的反馈，可以有效调整课堂的内容和教学的深度，这些是线上教学无法实现的。……