我国对德国“双元制”职业教育研究的述评

孔凤

[摘 要] 为了解我国对德国“双元制”研究的现状，我们检索CNKI得到并分析关于德国“双元制”职业教育主题的文献1446篇。根据计量分析，对于德国“双元制”的研究兴起较晚，从20世纪90年代才开始，但从20世纪初开始，研究者们的兴趣逐渐浓厚，涌现了大量的研究成果；根据内容分析，研究者们认为当前德国“双元制”在我国的应用主要面临着该制度还没有完全与中国国情相融合的问题，主要表现在培养模式不规范、培养监管不到位、培养学生质不高等方面。要想解决以上问题，研究者们普遍认为应该做到：建立符合中国国情的培养模式、完善监管机制、加强师资建设等，切实让德国“双元制”的种子在中国的土壤上生根发芽[1]。

[关键词] 德国；双元制；职业教育；文献综述

中图分类号：G710 文献标识码：A

德国“双元制”模式被誉为德国经济腾飞的秘密武器，该模式“重校企合作、重实践过程、重方法训练、重能力培养”，许多国家纷纷借鉴、采用此模式。该模式对产品质量的进步、劳动者素质的提升、乃至德国整个国民经济的飞跃都起到极为重要的作用，是当前国际上公认的较成熟、有效的职教模式，受到了许多国家竞相效仿，这种模式蕴含操作性较强的办学理念，对于提高我国中职教育办学以及提升中职教育社会地位具有极大的借鉴价值。所以，自20世纪90年代开始，国内研究者们掀起了一股研究德国“双元制”模式的浪潮，那么，如今相关的研究情况如何？前辈们研究了什么、如何研究、研究结果怎么样？……