“医教协同”背景下医学生医德培育的实现方式

陈世荣，武忠远

(1.延安大学 医学院；2.延安大学 公共管理学院，陕西 延安 716000)

医教协同推进医学教育改革发展是全面建成小康社会和建设健康中国的必然要求，是深化医改、提高医疗服务水平的治本之策。而满足人民群众的医疗健康需求的根本在于打造一支德才兼备的医疗卫生人才队伍。在2017年《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》中明确指出:要把思想政治教育和医德培养贯穿于教育教学全过程，推动人文教育和专业教育相结合，引导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为自己的职责。[1]因此，在医教协同、深化医学教育改革的背景之下，如何进一步加强医学生的医德培养，就成为了医学类院校全面提升人才培养质量的应有题中之义。

一、加强医学生医德培育的必要性

(一)加强医德培育是医学教育的重要基础

医德是医务人员在医疗卫生服务的职业活动中应具备的品德。[2]作为一种特殊的职业，医学伴随着人类社会的发展而不断进步，人类对于医学研究和医德的认识也在不断深化。古往今来，全世界范围内对于医德方面的论述颇为丰富。早在中国古代被誉为“医之始祖”的《黄帝内经》中就提出“天覆地载，万物悉备，莫贵于人”，认为没有什么比人的生命更加重要；晋代杨泉在《论医》中指出：“夫医者，非仁爱之士不可托也，非聪明理达不可任也，非廉洁淳良不可信也。”强调医者不仅要聪明理达，更要有仁爱之心，廉洁自律的医德；……