浅析传统盘扣艺术在服饰图案课程中的应用

吴 燕

（山东服装职业学院，山东 泰安 271000）

盘扣又称盘纽，是旗袍的标志性元素，主要用于服装上对门襟起到固定和装饰的作用。作为中国传统手工艺术的代表，盘扣兼具实用性和装饰性，无论是从题材选择、色彩搭配、材料使用、造型表达还是文化寓意，都蕴含着中华民族的智慧和审美，承载着人们对生活的美好向往。随着经济的不断发展，盘扣已不单单是中国传统文化中的一个角色，它还代表了我们的民族精神和民族文化，传统盘扣艺术的继承与发展已经成为当今较为热点的问题。

服饰图案是服装设计专业的一门专业基础课，是以装饰、美化服装为主要目的，包括图案的基础构成元素、色彩搭配、形式美规律、设计法则等几个方面。图案的设计是影响服装设计的重要因素之一，在服饰图案课程教学的过程中，融入传统盘扣的艺术文化，能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，拓宽设计思路，从而促进传统盘扣艺术的传承与创新发展。

1 传统盘扣艺术为服饰图案课程增添文化底蕴

盘扣是中国传统纽扣的一种，由古老的中国结逐步发展而来，发展历史悠久，文化底蕴浓厚。盘扣最早出现于初唐时期，后传入满族被广泛应用并不断发展，到了清代，盘扣的色彩、样式和材质已经非常丰富，除了盘扣自身的美感之外，更加讲究在服装上的搭配效果。发展到现代，传统文化的传承与创新越来越受到重视，作为传统文化的代表，盘扣除了应用在服装当中，也会作为装饰应用在其他设计产品中，甚至作为独立的艺术品出现，在色彩、造型、材质上也进一步创新，与现代设计观念相结合。盘扣外形虽小巧精致，但其寓意丰富，中国人讲究寓意吉祥，不同的图案造型表达了不同的寓意和内涵。如“寿”字盘扣表达了对使用者长命百岁的祝福，“鱼”形盘扣包含了人们对生活连年有余的期盼，“蝴蝶”与“福”同音，寄托了人们对美好生活的向往。

在服饰图案教学中引入盘扣的发展历史可以增加课程的文化底蕴，丰富精美的盘扣造型图片可以使教学内容更加充实，教学手段更加丰富。盘扣图案的吉祥寓意在服饰图案课程进行借鉴教学时也可增添一抹民族气息，提升服饰图案设计的艺术魅力，从而提高学生学习兴趣，开阔设计视野，增强教学效果，进而弘扬中华民族传统文化，使传统盘扣艺术在服饰图案课程教学中得到传承与创新。

2 传统盘扣丰富的题材为服饰图案课程拓宽教学思路

盘扣的题材选取比较丰富，可以分为植物图形、动物图形、文字图形、几何图形等几个大类。以植物为题材的盘扣造型有梅花扣、牡丹扣、兰花扣、树叶扣等；以动物为题材的盘扣造型有蜻蜓扣、蝴蝶扣、金鱼扣等；以文字为题材的盘扣造型有“寿”字盘扣、“囍”字盘扣等，传达了吉祥喜庆的含义；以几何图形为题材的盘扣造型有双耳扣、三角扣、波形扣、四方扣等。以植物、动物为题材的盘扣是对植物或动物原型通过艺术的再创作，简化动植物形态，用生动形象的盘扣造型表达出来。文字造型的盘扣，是将文字作为一种图形和符号来进行内容的表达，在文化寓意的传递上则更为直接。几何形的盘扣是在几何图形的基础上进行重复叠加创造出来的艺术形态，在盘扣中多以盘和卷的形式进行制作。不同题材的传统盘扣造型经过了长久的发展，造型简练精美，不仅丰富了盘扣的种类，还提升了盘扣的艺术表现力。

传统盘扣的题材选择为服饰图案课程拓宽了教学思路，盘扣的图案造型表达与服饰图案形象的塑造有较多的相似性，盘扣的图案题材可以丰富服饰图案设计的灵感来源。在服饰图案课程的教学中，可以从植物图形、动物图形、文字图形、几何图形等方面来借鉴盘扣图案，这种借鉴既可以对图案进行图形的复制，也可以对图案进行艺术加工，经过艺术概括与取舍，进一步提炼、加工、组合为装饰形象，使其更适用于服饰图案。对于植物图形和动物图形，可以去掉繁琐的细节，抓住动植物的主要部分，使其更加单纯、完整、典型化，或者夸张动植物的主要特征，使表现的形象更加简练，增强服饰图案的装饰性。对于文字图形和几何图形，可以抓住文字和几何图形的主要特征，或缩小或扩大，进行变形的艺术处理，来达到服饰图案设计的需要。从艺术造型的角度去变化应用盘扣图案，既开拓了学生服饰图案设计的思路，又提升了服饰图案的文化底蕴和艺术特色。

3 传统盘扣讲究的配色艺术为服饰图案课程教学提供指导

色彩传达着不同的情感，作为传统盘扣有机整体的一部分，盘扣的颜色一般与服装颜色搭配协调，起到点缀装饰的作用，更用色彩来表达对穿着者的美好祝愿。盘扣的色彩可以是单色，也可以是双色或多色，吸收了传统民间美术的特点，较多的使用原色和艳色。盘扣的配色极其讲究，比较善于使用中间色，来削弱色彩单调、生硬的感觉，从而增加色彩装饰的生动性，集朴素、优雅、精致于一身，审美价值较高。

在服饰图案课程的教学中，可以借鉴盘扣的配色艺术，从色相、明度、纯度、冷暖、配色面积等角度进行服饰图案的色彩设计，为设计作品增添一抹古老的文化韵味。

4 传统盘扣优美的造型表达丰富服饰图案的设计手法

传统盘扣在造型处理上具有韵律性，符合形式美法则，强调秩序中有变化。盘扣在处理重复的形状组合时不是对形状进行简单的罗列，而是讲究在不断的重复中展现作品的节奏美和韵律美；对于有形态变化的盘扣图案，则是从整体风格出发，将图案按照大小、主次等进行合理布局，使盘扣作品的神韵得到最好的展现。中华民族传统的审美观决定了盘扣的造型大都以对称、平衡为美，追求一种均衡稳定之感，这种平稳对称的形式也象征了吉祥如意。当然也有不对称的盘扣造型，不对称图形的盘扣形态通过对图形形状与色彩的把控，寻求视觉上的平衡，体现出具有均衡之感的美。在传统盘扣的造型设计中，通过利用点、线、面的相互组合，使盘扣图案达到一种符合形式美的视觉效果。

服饰图案课程教学中可以借鉴盘扣艺术中的形式美法则，以及对点、线、面各个元素独具匠心的应用，来丰富服饰图案的设计手法。节奏与韵律是构成形式美的重要因素，盘扣造型中的节奏与韵律恰当运用在服饰图案设计中能够丰富设计语言，产生美感，提升图案的立体流动性。盘扣艺术在造型方面的对称与均衡也能为服饰图案课程教学提供重要参考，是服饰图案设计中不可或缺的运用元素。对称的图案给人平稳安静的感觉，统一感较强，运用均衡元素的图案设计则比较灵活自由，动感较强，通过造型、色彩等元素的相互搭配来使服饰图案达到对称平衡的视觉效果，使图案设计有趣生动又不失稳重之感。点、线、面是图案造型的基本设计元素，借鉴盘扣造型中点、线、面的相互组合会使服饰图案设计形成更加丰富的表现形式。例如，在有枝叶造型的盘扣中，为了表现枝叶生动的造型，主要是通过线与线或者线与面的结合表达，采用不对称的图形呈现，充分展现盘扣造型的律动生机。将这一表现手法运用在服饰图案课程教学中，点、线、面相互组合，使服饰图案的设计更具有趣味性和层次感。

5 结语

在服饰图案课程教学中融入传统盘扣艺术，能够丰富学生设计作品的灵感来源，使学生更好的进行专业知识的扩展，有效提升学生的专业素质。同时学生将传统盘扣艺术吸收转化，表达在服饰图案设计作品中，能够有效的提高图案设计的教学效果，不但能让学生对中国的传统文化加深了解，而且能够让传统盘扣艺术在现代社会中更好的发展创新，同时也是对民族文化的弘扬和发展。