初中班主任班级管理策略探究

卢运项

【摘 要】班主任对班级气氛有很大影响。同时，班主任在学生成长中起着非常重要的作用。在初中阶段下，班主任在引导学生成长方面起着非常重要的作用。由于初中学生是青少年，这是塑造其人生三观的重要步骤，也是培养学生良好的思想道德素质的重要一步。因此，班主任必须积极进行班级管理，通过建立良好的教学作风，促进学生的健康，实现综合性成长，为学生的未来进步打下基础。

【关键词】初中班主任;班级管理;策略探究

在初中课程中，班主任的共同目标是在班级管理和学科教育方面对学生进行教育。班主任对学生的成长有非常重要的影响，并且往往很负主要责任，在大多数情况下，班主任就像学生的“第二父母”一样，关心学生的学习成绩和学生的成长。在初中教育阶段，班主任应通过科学有效的班级管理方法积极履行管理职能，为学生营造良好的课堂氛围，使学生在这种环境中健康成长。这样可以有效地提高学生的学习水平，使学生在良好的课堂氛围中形成正确的价值观和良好的思想道德素质，促进学生的全面发展。

一、班级制度民主化，体现管理制度动态性

学生进入初中阶段下的学习之后，自身的独立意识越来越强，当学生聚集在一起的时候，就很容易出现各种各样的问题，这对于教师而言是一项非常重要的挑战。但是，在过去的课程中，教学规则通常由班主任制定。但是许多班主任在制定班级策略的时候，往往只是考虑了班级的整体情况，缺乏规章制度的全面性。此时，教师应积极实践教学体系正规化的民主性质，并通过让学生积极参与教学体系的正规化建设当中来增加整个初中班级管理体系的包容性和动态性。

例如，投票是在制定班级管理系统中改善民主的最直观的方法。在建立相关的内容系统时，班主任要注意尊重每个学生的建议和想法，收集大家的意见以帮助决策，并反映班级管理系统的民主性质。有必要积极实施这种班级管理制度，在实践中发现班级管理制度的不足，班主任可以结合学生的意见再次完善班级管理制度。这样，班级管理系统的民主就可以得到很好的体现，班级管理系统的动态可以通过系统的改进来体现，班级管理系统可以更好地发挥作用，更好地帮助教师实现对于班级的有效管理。

二、班级干部轮换制，辅助班主任管理班级

尽管班主任在班级管理中起着非常重要的作用，但班主任并不能总是与学生在一起。没有老师的监督，会有许多学生难以遵守课程纪律。特别是在自习课上，在没有老师监督的情况下，教室环境常常不足以支持学生的自学。班级干部是帮助班主任进行班级管理的重要帮助者，在班主任缺位的情况下，高效的班干部也能够将班级管理得很好，减轻了班主任的管理负担。但是，过去，对班级干部的组成和选举有一定的限制。在现代教育观念的指导下，班主任应积极实行班级干部的流通制度，使班主任的管理更加全面科学，更好地支持班主任的班级管理。

例如，在班级干部选拔的初始阶段，班主任根据学生的平常成绩和学业成绩选拔班级干部，并帮助班主任管理班级。经过一定的时间后，教师可以让班长主持一次专题班会议来讲述经验，然后使用学生评估来检查优势并指出缺点。之后，班主任可以将班级干部轮换制度建立起来，新班级干部还将学习经验，并且能够积极发挥出自己所擅长的内容，并努力纠正自身在工作学习过程中的缺点。定期轮换让学生参与班级管理，可以提高学生的责任感。这样，班长可以更好地支持教师执行班级管理任务，使班级管理更加有效。也能够充分的练习学生对于班级群体的管理能力，促进学生自身综合能力水平的发展与进步。

三、班级教育德育性，建设良好的班级氛围

同时，教师在对学生开展班级管理过程中，除了需要能够引导学生更好的进行学习与生活为，班主任在德育中也起着非常重要的作用。在当前的课程中，不仅会关注学生的学业成就，更重要的是，进行道德教育，使初中阶段下的学生能够以各种方式开展课程内容。同时班主任作为学生在学校接触最为频繁的群体，需要能够帮助学生养成正确的人生观，世界观以及价值观。在教育发展过程中，班主任及时进行德育工作，在班级管理和生活过程中渗透德育工作，为学生营造良好的课堂氛围，使学生在这种氛围的影响下可以培养自己的思想道德修养。让学生能够在课程中具备最为基本的是非辨别能力。

例如，班主任在课程中可以定期开学科教育为学生提供道德教育指导，班主任可以通过多媒体技术向学生播放视频。或播放《感动中国十大人物》等以建立正确的学生世界观，并培养学生良好的思想道德素质。之后，班主任可以开展各种活动，对学生进行道德教育。例如，通过在国庆几日的爱国论文征集活动或阅读比赛为学生营造良好的氛围。这样，我们可以更好地进行德育，促进学生的全面发展。所以教师需要能够在课程中不断的明确自身的职责，在班级管理的过程中渗透德育教育，让学生能够在课程中实现自身能力水平的发展与进步。

综上所述，在初中教育阶段，班主任应通过科学有效的班级管理方法积极履行管理职能，为学生营造良好的课堂氛围，使学生在这种环境中健康成长。这样可以有效地提高学生的学习水平，使学生在良好的课堂氛围中形成正确的价值观和良好的思想道德素质，促进学生的全面發展。

参考文献：

[1]郝宁宁，翟鹏.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].中华少年，2017.

[2]王爱花.初中班主任管理工作中的问题与对策探析[J].中国校外教育，2017.

（作者单位：广西南宁市邕宁区那楼中学）