城乡结合部小学学困生帮扶对策

刘艳

摘  要：在教师的眼中，大部分的学困生的智力并不低，由此可见，决定学困生成绩的好坏，并非智力因素，而是根据学生的行为习惯可加以判断，针对当下的小学学校，教师应注重培养其养成良好的行为习惯，并在教学的过程中不断开发学生的智慧，全面培养学生的综合能力素质，好的行为习惯可以促进学生良性生长，使其对生活和学习具有一定的认知能力，提高学生的人际交往能力。教师在开展教学活动时，应有效地结合教材内容培养学生的独立思考能力，全面提升学生的综合能力素养。基于此，本篇文章主要针对城乡结合部小学学困生的帮扶政策进行了相关的探究和分析，并给出了相关的解决策略，以供广大同仁进行参考。

关键词：城乡结合部;小学学困生;帮扶政策

针对当下的学困生问题，广大的教师和家长一起共同努力，在努力做学困生转化的工作，逐渐改善了学困生对于学习的认知态度，并且重新帮助他们建立起了自信，随着时间的推移，他们的学习方法也得到了大幅度的提升。在帮助学困生的同时，家长也同样减轻了很多负担，帮助他们树立了正确的教育孩子的方式方法，这样学生回到家中，家长也可以对其进行辅导，并学会了有效管理孩子的方法，这在一定程度上有教的促进了学生的全面发展。

一、创设和谐的培育条件

教师在日常的教学过程中，要将学生放在课堂的主体地位，充分尊重每个学生的人格，教与学的发展和人际交往是一样的定律，都需要相互的尊重和互动，这样才能长期的维持和谐的关系。针对教师而言，需要全面提升自身的综合能力素养，在开展教学活动的同时，提高自身的自觉意识，善于对学生的性格进行一定的把控，这样在开展教学环节时，才能够根据学生的身心特点去着手。由于一些学困生由于某些方面的影响，导致在学习成绩上并不理想，经常会遭到一些外界的声音，例如，“你不行”“你真笨”等等指责，慢慢的就会让学生在潜意识里意识到自己真的不行，从而产生这样的错觉。这无论在生活上还是学习上都不利于学生的发展。为了有效的转变学生这一意识，应该帮助学生努力的培养好良性的行为习惯，全面提高学生的综合能力素质，教师要根据学生当前的需要为学生创设一定的教学环境。学生在这样的环境中才能不断地增强自身的能力，使学生有决心去克服不良习惯，并且对自己的未来充满了信心，有利于学生身心的健康发展^[1]。

二、确立合理的学习目标和计划

教师在开展教学活动的过程中，要不断的去引导学生确立合理的学习目标和计划，在有了确定的目标和计划后，学习才能够有源源不断的动力。不仅如此，在确立了当下的目标后，学生会主动的提高自我学习意识，并向着目标不断努力，有了适合自己的学习计划后，学生会合理的安排自己的作息和学习时间，具有了一定的统筹性，有效地安排好了各科需要学习和复习的时间。并在此过程中逐渐养成了良好的行为习惯，这样的习惯有助于帮助学生提高学习效率，当学生的学习目标在有序进行时，学生自然会对学习产生浓厚的兴趣，并且自信心在逐渐增加，有利于学生的良性发展。确立了合理的学习计划后，学生可以对自己的学习情况进行一定的总结和反思，进行检查时也就有了一定的标准。教师要不断的鼓励学生为自己制定合理的學习计划，目标和计划要符合自身的实际需求，不仅如此，还要将其落实到实践中去，真正的行动起来。学生在将计划实施了一部分后，会在其中找到相应的学习乐趣，从而知道自己奋斗的目标在哪里，有利于学生学习质量的提高^[2]。

三、选择适当的学习方法

有效的学习方法非常重要，它可以帮助学生在短时间内提升学学效率，不仅如此，好的学习方法会伴随着学生一生，学生在做其他事情都能够找到简单有效的方法，久而久之，会成为一种良性的学习习惯，这种习惯会使学生受益终身。例如，有一部分学生在学习的过程中并不知道自己运用了哪些学习方法，这也使得他们在复习的过程中缺乏反思和总结。教师在学生复习知识的过程中，要对学生给予适当的引导，这样学生才能够正确的了解到一些具体的学习方法，慢慢的学生会自然而然的总结出一套适合自己的学习方法。教师在让学生将总结的学习方法运用到实践当中去，学生会联系实际情况学以致用。并在实践的过程中，要不断记录相应的学习步骤，记下自己的学习体会，这样才能不断地取其精华，去其糟粕，在多次实践的过程中，学生慢慢的会得出自己的学习体验，将其变成为一种学习习惯，促进自身学习能力的提升。

四、实行良好的自我控制

随着时代的不断发展，互联网技术的诞生更是加快了人们信息沟通交流的途径，而信息技术是一把双利剑，有效地利用信息技术可以帮助人们在工作或者生活中快速地提升工作效率。但是对于当下的小学生而言，网络游戏等等时刻对他们产生巨大的诱惑，有些学生自制力较差，经常沉迷于网络游戏无法自拔，这样会形成一定的不良习惯，甚至会耽误学生的学业，不利于学生的发展。作为教师，要努力提升学生对学习的认知态度，加强学生自控能力的培养，学生在加强自我调控的同时，会更加专心于学业。教师首先要引导学生在生活中和学习上学会合理分配时间，有效地利用时间可以快速的达成学习任务，提升一定的学习效率，信息技术是一把双刃剑，教师可以引导学生利用搜索引擎进行有关学习知识方面信息的收集，可以有效地帮助学生拓展知识视野，同时也使得学生掌握了一定的计算机操作技能，跟上了时代的步伐，对于那些不良信息，教师要教导学生学会怎样避免，懂得如何区分利与弊。学生在学习的过程中还要重视反思结果，并且科学有效地把握学习的过程，学生在全身心投入到学习中的时候，许多在平时遇到的较困难的问题都会迎刃而解^[3]。

结论

综上所述，学困生的转化工作是一个长期且繁杂的过程，教师不仅要专注于这项工作，还要积极地调动家长都参与其中，从而促进学生的良性发展，好的行为习惯的养成是一个长久的过程，针对于小学生而言，活泼爱动是他们的天性，要想让学生有效地集中注意力，并且全身心的投入到学习中，就需要教师不断更新自己的教学方式和教学手法，慢慢培养学生的学习兴趣，从而全面提升学生的综合能力素养。

参考文献

[1]  曹冉.学困生学习的生活体验研究[D].首都师范大学，2013.

[2]  张洁.学科教学知识视角下小学语文学困生转化研究[D].喀什师范学院，2013.

[3]  刘子清.小学数学学困生转化的行动研究[D].云南大学，2017.