高中地理综合思维可视化的高效教学策略

杨伟华

【摘 要】随着课程改革的不断深入，基于培养学生地理核心素养的教学要求，也在教学实践中不断深化。思维可视化，就是将学生学习的知识，形象化的过程，逐层深入。对于地理学科思维的可视化不仅可以提高学生的学习效率，也会优化教师的教学工作。

【关键词】思维可视化;高中地理;教学工具应用

思维可视化是近年来地理教学中逐步受到重视的新方法，利用思维可视化工具，教师可以优化地理课堂，同时学生也能够进一步梳理自己的知识构架，优化整个学习流程，凸显自己在整个课堂当中的主体地位。

一、思维可视化在教学当中的价值

1.体现地理核心素养的要求

地理学科研究的目标不仅在于让学生了解地理演化的历史，更在于让学生能够应用知识，改变当下，预测未来。可视化思维，可以让学生将自己面对的问题，通过可视化工具，有条不紊的展现出来，同时针对自己所面对问题的细节，详细的给出解决方法。

2.帮助学生建立新旧知识的连接

在教学过程当中学生都是在自己已有知识的基础上进行学习的，在学习新知识时，学生的知识基础非常重要，而可视化思维，这种非线性的方式更有利于将新旧知识联系起来，让学生统筹知识体系。

二、可视化思维的应用策略

1.在教学中渗透可视化思维工具

可视化思维应该贯穿在整个教学过程当中，这包括教师在课前制定的教学计划，也要具有可视化思维的特征。教师在教学之初可以先向学生展示本单元教学计划，让学生看到以可视化思维展示的教学内容是怎样呈现的。……