基于汽车类企业需求为导向的高职院校英语教学改革探究

覃潘燕

摘 要：随着当前毕业生数量正在逐渐增加，学生毕业后就业问题日益严重，如何提高学生的职业发展竞争力，就成为了广大高校需要解决的主要问题。而高职院校是当前为社会培养优质职业工作者的主要教育渠道，当前高职院校已经认识到目前教育模式已无法满足学生的职业需求。为了进一步加强学生的就业能力，就应当更加关注学生的英语学习，所以广大高职院校对英语教学进行了改革。但目前由于英语是高职院校的公共基础课程，受到传统教学思维的影响改革仍然存在诸多问题。本文将对汽车类企业需求为向导的高职院校英语教学改革进行探讨，根据当前存在的问题提出相应的解决方案，希望可有效提高高职英语学科教学有效性，为社会培养出更多的高素质职业技能型人才。

关键词：汽车类企业 高职院校 英语教学 需求导向

Research on English Teaching Reform in Higher Vocational Colleges Based on the Demand of Automobile Enterprises

Qin Panyan

Abstract：As the number of graduates is gradually increasing， the employment problem of students after graduation is becoming more and more serious. How to improve the competitiveness of students' career development has become the main problem that the majority of universities need to solve. Higher vocational colleges are currently the main educational channel for cultivating high-quality professional workers for the society. The current higher vocational colleges have realized that the current education model can no longer meet the professional needs of students. In order to further strengthen the employability of students， more attention should be paid to students' English learning， so the majority of higher vocational colleges have reformed English teaching. However， since English is a public basic course in higher vocational colleges， there are still many problems in the reform due to the influence of traditional teaching thinking. This article will discuss the English teaching reform of higher vocational colleges guided by the needs of automobile companies， and propose corresponding solutions based on the current problems. It is hoped that the effectiveness of higher vocational English teaching can be effectively improved， and more high-quality vocational and technical talents will be cultivated for the society.

Key words：automobile enterprises， higher vocational colleges， English teaching， demand-oriented

随着当前全球经济一体化趋势的不断发展，英语已然成为国际中应用范围最广的语言。因此广大用人单位在招聘人才时，除了要求工作者拥有相应的职业技能以外，还必须拥有一定的英语能力。为了满足社会企业的实际需求，高职院校也要为了学生的未来职业发展，对目前英语教育进行不断的改革与探索，增强学生的职业技能，同时提高英语实际应用能力。笔者在实际教学工作中，为了提高教学改革有效性，通过在东风柳州汽车有限公司进出口公司挂职，不断增强对社会企业用人需求的了解，真正解决用人企业对于人才英语能力需求的痛点。将这些痛点努力與英语教学相结合，增加英语课程对学生专业培养目标的作用，真正利用英语教学，提高学生的英语应用能力。

1 高职院校英语教学对学生职业发展的重要性

1.1 新经济形势下企业的人才需求朝着国际化多样化人才发展

目前随着全球经济一体化趋势的不断深入影响，国际贸易已成为企业在日常经营中所必须参与的营业项目。我国拥有全球最大的汽车消费市场，因此汽车企业则更加需要与国际接轨。为了提高汽车企业的国际竞争力，汽车企业对于人才的需求也在不断变化，除了要求工作人员拥有相应的职业技能以外，还必须拥有一定的英语技能。企业当前也开始大量培养英语专业化人才，但人才培养会耗费企业大量的资本和时间。因此企业更愿意招聘拥有较强英语技能的专业化人才，随着近年来高职院校的不断扩招，毕业生人数正在逐年上升市场竞争压力增大，因此企业更加愿意将人才培养成本转嫁到高职院校中。所以高职院校的英语教学将会直接影响到学生的就业率，而学生的就业也会直接反馈给高职院校，学生职业竞争力不高，将会导致学校教育竞争力减少。因此高职英语教学必须结合企业的实际需求，培养更加多元化高素养的综合性人才，最大可能满足企业的实际需求，才可保证学生在毕业后顺利就业。

1.2 全面推行我国素质教育的必然需求

我国为了提高学生的英语能力，颁布了一系列全面推行素质教育的教育改革方针。对于高职院校英语教学方面，提出了符合国家发展需求的战略规划要求学生能够拥有一定的英语听、说、读、写、译能力。随着当前经济全球化的快速发展，我国英语教学改革进入新时期，学以致用才是高校的核心教育目标，但当前高职院校的英语职业教育相对匮乏，仍然按照常规英语教育来展开，学生所学习到的英语知识与未来在实际工作中可能遇到的英语问题不符，无法实际应用的技能不符合素质教育的核心指导思想。因此英语职业教育改革也将会对学生未来的职业发展起到至关重要的影响。

2 高职院校英语教育存在的主要问题

2.1 教育思维落后难以转变

目前我国大部分高职院校英语教师从师范院校毕业后直接进入高校进行教学，教师虽然拥有较强的英语教学能力，但是却并不了解学生专业，未来在毕业后所需要应用到的英语知识，也缺乏对学生未来职业发展的考虑，所以在当前教学中，广大英语教师仍然沿用传统传输式教学。在课堂教学中教师结合教材以教师讲解为主，学生则主要跟随教师被动地接受英语知识。该教学模式教学过程枯燥无味，学生很难在教学过程中提起学习兴趣，因此英语教学质量和学生的学习效率都不高。再加上大部分英语教师缺乏对学生的专业了解，所以教师也很难将英语教学内容与学生的专业学习相结合。因此如何转变教师的传统教学思维，就成为了教学改革的主要内容。

2.2 英语课程设置不符合学生职业发展

目前，高职英语课程属于学生的公共基础课，在课程安排时本身地位不高，每周仅有几节英语课程。学生也并未真正认识到英语教育对于个人发展的重要性，认为只需要学好本专业的学科知识，就已经足够了英语学科属于副科不用过于专心和处理。教师也存在一定的教学惰性，在教学中哑巴式英语成为了英语教学的主要模式，由于英语教育不受到学生和学校的重视，所以教师将学生专业相关的英语重点与难点单纯的传授给学生，学生通过死记硬背的方式来进行学习，无法真正提高学生对于英语知识的理解。虽然看似学生的英语考试成绩正在逐步提高，但是学生的英语实际应用能力低下，随着当前国际化趋势越来越明显的大背景下，这样的学生在未来就业后很难将英语作为自己职业发展的敲门砖。而汽车类企业更是如此，无论任何汽车企业都需要与外资车企进行合作，汽车销售企业也有一定的进口车销售业务。所以缺乏英语实际应用能力的学生已无法满足车企的招聘需求。

2.3 教学落后缺少实践性

目前英语教学过于重视学生的理论知识教学，英语教师更加关注学生是否记忆掌握英语教材中所规定的英语知识。学生在日常生活中缺少英语实际应用语境，很难在英语教学中锻炼学生的英语实际应用能力，这样也会导致学生无法深入地理解英语知识并灵活应用。在教学活动中教师缺少教学实践活动的构建，学生的一切学习建立在被动记忆的基础之上。这就导致学生在未来毕业后特别缺少英语交际能力，即便学生拥有较强的英语知识储备，但是由于缺少实践应用经验，学生也缺乏开口英语对话的信心，不利于学生未来的就业。

3 高职院校英语改革有效措施

3.1 突破传统教学观念

高职英语教育应当为学生未来的就业而服务，所以就必须以学生的英语实际应用能力为主。教师需要在教学改革过程中不断更新英语教学理念，教师除了要在英语教学中将英语理论知识传授给学生，教师还需要为学生构建良好的英语语言环境，学生习惯开口说英语用英语，这样才能够不断提高。例如，在英语教学中，教师可以经常组织学生展开英语语言对话活动，要求学生在英语课堂教学中必须全程使用英语对话，如若出现自己无法表达的语言则需要及时查阅或是向老师提问。虽然这样的英语教学方式，很可能会拖慢英语教学节奏，但是却可以为学生构建英语使用环境，让学生习惯使用英语来进行对话交流，也可以引导学生在英语对话过程中逐渐养成英语语感，增强学生对于英语知识的敏感程度。

同时，当前英语考试也主要以检测学生理论知识为主，卷面考试更加注重学生的书面表达和基础知识的掌握，所以教师在教学中教学内容也会自然的偏向理论知识的教学。为了提高学生英语实际应用能力，还需要对高职英语教学考试方法进行全面改革，英语考试脱离单一的试卷考试。例如，汽车行业的专业知识和相关外文说明书的阅读，让学生在学校学习期间就能够更加关注自己未来的职业发展。同时加入语言类考试，为学生提出一个讨论题目让学生结合题目用英语说出个人的看法。这样英语教师在教学中就会更加关注学生的全面发展，为学生打造良好的教学环境。

3.2 教学方法改革

传统教学模式单调枯燥，导致学生只能被动地去接受英语知识，学习效率低下，为了提高學生的学习有效性，高职院校教师必须结合教学班级实际情况展开针对性教学。高职院校学生生源复杂，大部分学生高考成绩不理想，才选择高职院校就读。英语知识伴随大量的知识点和记忆内容，高职学生英语基础较差，因此学生很难在传统教学中找到学习兴趣点，就会导致学生很难跟上教师的教学进度。为了引发学生的学习积极性，提高教学效率，教学方法应当进一步改革。教师可根据班级情况采用分层化教学，针对不同基础的学生设立不同的学习目标和学习内容，学生能够在个人的基础上不断提高，从而不断增强个人综合英语素养。

当前，大部分高职院校所选择的英语教材与本科院校相同，因此教学内容也与本科相同。本科教育内容与高职院校学生未来就业环境不符，高职英语应当寻找合适的切入角度来加强学生英语应用能力。例如，汽车专业学生未来将会从事于汽车行业，所以学生的英语口语能力才是学生未来就业中所必要的职业技能，因此应当更加注重学生英语语言能力的培养，教材的选择也应当偏向口语化。同时教师还需要将学生的专业课程教育与英语教学相结合，寻找到学生专业课程中的生僻英语词汇和专属名词，提高学生的英语实际应用能力。

在英语教学中加入英语实践教育内容，职业教育是为了提高学生的职业技能，所以学以致用才是核心目标。英语教学也应当拥有实践课程，在该课程教学中，应当注重为学生打造英语语言环境，在实践活动中提高英语能力。从娱乐方面来说，教师可以为学生提供多元化的英语电影和纪录片、电视剧，通过影视作品引导学生更加直接的接受英语语言教育。同时要求学生在课堂教学中将自己最喜欢的英语影视作品以演讲的方式分享给其他学生，提高学生英语学习趣味性的同时，促使学生主动学习英语，提高英语教学效果。

3.3 注重创业创新教育

创业创新也是目前职业教育的重点教育内容，高职院校英语课程作为一门公共基础课，教学范围涵盖所有学生英语能力能够为学生打开眼界，了解世界动向为创新创业奠定基础。所以高职英语教师应当合理利用英语教学，培养学生的创业创新能力。高职英语教师应积极探索创新创业教育理念在教学中的应用途径，不断完善英语课堂，提升学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。例如目前最为先进的产业和技术论文主要语言为英语，英语教师可结合学生专业课程，为学生寻找与之相关的技术论文，让学生进行阅读，从前沿角度去解读汽车专业知识，从而提高学生对专业知识的了解，也提高了学生的英语应用能力。同时跨境电子商务也是目前我国经济发展的主要趋势，通过网络来进行商品交易已成为商品交易的新形势，教师可引导学生利用国际电子商务平台，熟悉汽车相关零部件的种类以及销售与购买渠道，进一步为学生提供英语能力的实际应用场景。

将“双创”教育融入高职公共英语，改变当前公共英语教学现状，培养具有英语应用能力的复合型创新型人才。

3.4 提高教师教学技能

当前，大部分高职院校英语教师从师范毕业后就进入到学校中进行教学工作。学生所学习到的英语教学主要以理论教学为主，同时教师也并未从事于学生所学专业的相关职业，很难真正发现学生在未来工作中可能会使用到的英语知识。所以教师教学缺乏针对性，只能够跟随教材进行教育。高校应当定期组织教师进行英语培训，再强化教师英语能力的同时更加需要为英语教师科普学生所学专业的职业发展，增强英语教师与其他专业课教师的交流沟通，英語教师根据学生所学专业，重新规划教学内容改变教学方法，组织教学实践活动，让学生在英语学习时就可全面掌握职业英语技能，以此来提高学生未来的就业率。

4 结束语

总之，高职院校英语教学必须全面服务于学生未来的就业和职业发展，教师应当全面对教学思维和教学内容进行改革，采用多元化的教学模式，提高学生的英语实际应用能力，真正促使学生在未来就业时，可以将英语作为自己的职业敲门砖。

基金项目：柳州城市职业学院2020年度教学改革研究项目：高职英语教学中融入“双创”教育的途径研究与实践（编号：2020B20）;国际化办学路径下高职外语分层教学创新与实践研究（编号：2020B17）

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