水分析化学课程的教学改革初探

龚 淼，袁守军，冯景伟，王 伟，胡真虎

(合肥工业大学土木与水利工程学院，安徽 合肥 230009)

水分析化学是研究水及其杂质、污染物的组成、性质、含量和它们的分析方法的一门学科，是给排水科学与工程专业学生必修的专业基础课程之一，也是专业指导委员会指定的十门骨干课程之一。课程目标在于培养学生掌握水质分析方法的基本原理、基本知识及基本技能，为后续专业课程的学习奠定扎实的水质分析科学基础，并能够分析和解决遇到的水质分析问题。随着水质分析技术和仪器分析技术的创新和发展，为适应新形势下水科学与水工程工作的开展，对水分析化学课程的教学改革与创新提出了新的要求。本文针对目前教学过程中有待完善的问题，从教学目标、教学内容、教学方式及考核方式等方面对这门课程的教学提出了改进，以期进一步提高水分析化学课程的教学质量，适应专业的发展和社会的需求。

1 水分析化学课程教学存在的主要问题

1.1 课程教学内容和教学目标的时效性有待改善

水分析化学课程目前的教学内容主要以四大滴定分析方法为主，在课时分配上，滴定分析课时数占总理论学时的5/6，而仪器分析课时数仅占1/6。随着水质分析样品组分的日趋复杂，对测定分析方法的可操作性及测定精度等要求的日趋提高，常规化学滴定分析已无法适应当前的水质分析需求和应用场景。而高灵敏度、高选择性、高智能化的仪器分析在实验室及工程实践中“大放异彩”，为水分析化学未来重要的发展方向。……