在课程现代化上聚焦显效

广东省老干部大学经历了30年发展历程，在老年教育现代化方面取得了长足进步，成为广东省老年教育的领头羊和全国示范老年大学。学校不断深化课程改革，致力于建设“学制科学、内容详实、形式多样、实施规范、管理有效、评价有据”的现代化课程体系，推动教育教学高质量发展。目前，学校共开设5个系、24个专业、86门课程、233个教学班，提供1万余个学位。从课程横向分类看，艺术系占54.6%、人文系占9.6%、科技系占10.1%、体育系占15.7%、养生系占10%；从课程纵向分层看，基础课程占48.1%、专修课程占37.8%、特色课程占8.6%、研修课程占5.6%。横纵双向共同搭建起金字塔型且内容较为丰富、质量较为优良、特色较为明显的课程体系，在较大程度上满足了老年学员的多样化学习需要。

注重课程导向完善课程体系

学校始终贯彻“以学习者为中心”的现代教育思想，以满足老年人精神文化需求和学习需求为课程设置导向，研究制定课程改革方案：一是优化课程体系，规范课程命名。学校参照普通高校学位授予和人才培养学科目录，调整优化课程结构和命名。将原系别更改为专业，再将学科属性一致的专业合并为新系列，如原声乐系更改为声乐专业，与器乐专业等合并为艺术系；将原班级命名中的基础、提高、研修单列为课程属性，体现课程定位，班级命名依据开班时间确定，如2015年开设的山水画基础一班更名为“山水画15级1班，基础课程”，方便工作人员和学生一目了然判断在读学年。二是拓展课程宽度，细化课程分类。学校充分利用信息化、智能化教学设施，融合老年人学习需求及社会参与需要引进新课程，把教育超市办得琳琅满目。如：科技系增设智能手机应用等信息技术课程，人文系增设岭南历史文化与旅游、粤语吟诵等传统文化课程。三是明确报读要求，实行结业制度。自2015年秋季学期，学校推行结业制，要求学制内本班学员优先报读、剩余名额可插班，学制结束课程结业释放全部学位，为更多老年人提供了均等的学习机会。学校要求每门课程的教学大纲必须明确课程学制、内容、教材、教学方法及报读要求，并于每年秋季学期发放招生手册万余册，方便学员精确了解开课计划和课程内容，选择与其需求匹配的课程报读。

注重课程层次推动分层办学

2015年秋季学期，学校开展新一轮调研，不仅深入教学课堂，更联合省老年大学协会把调研对象扩大到省内多所老年大学。调研发现：老年大学的课程同质同构问题突出，各课程内容区分度偏低，课程进阶未有效落实，课程文化引领作用发挥不够。针对问题，形成举措：一是拓展“专业课+公共课”“线下课+线上课”的课程模式。学校通过录播视频、开设讲座等形式，将社会时势、政策解读、心理保健、生命教育等通识类学科打造为公共课，利用广东电视台、省委组织部党员远程教育网等相关资源，制作线上网络课程。比如近两年学校制作了12门线上网络课程和14节人口老龄化国情教育微课，定期邀请省委党校专家开设政策解读讲座、为教学班临时党支部书记上党课。二是落实“基础—专修—特色—研修”的分层办学理念。学校在办好基础、专修、特色三级课程的基础上，在受众广、师资力量强的声乐、钢琴、古筝等8个专业中选定了13名资历深厚、专业过硬的教师开设研修课程，逐步走高精尖办学路子。比如：书法研修班由教龄40多年的名师梁永康教授执教，班里聚集了30多位跟随其从零基础学习成长为中国书法家协会会员、广东省书法家协会会员的老年学员。三是以教材规范各层次教学内容。学校积极推动全省统编教材、校本教材进课堂，目前有54个基础课程教学班、2000余人使用。学校还要求教师进一步优化教学大纲并严格按大纲教学，要求教学工作人员深入教学一线掌握课程进度、管理教学日志、开展课程报读数据分析、制定明确的教学进程管理和评价细则，推动分层教学和教学质量全面监控落地。

注重课程深度擦亮省校品牌

随着老龄化的不断加剧，新退休的老年人群体呈现出年轻化、学历高、思想多元等特点，他们对系统性、专业性、实用性知识的需求越来越大，这为老年大学课程设置深度提出了新要求。为打造特色鲜明、优势显著的课程，同时不断发挥省校的辐射带动作用，学校提出三项举措：一是开展校际合作，在吸引社会力量参与办学上引领示范。学校与广州中医药大学、广州大学开展校际合作，促成20多位中医名师、临床专家和心理咨询师到校常年任教。目前，中医专业除传统中医药课程外，还创新开设老年人常见疾病中医药防治、食疗养生、老年家庭养生与保健等12门课程，提供近千学位；心理学专业在广州大学心理学教授姚若松博士支持下，不仅开设了心理保健课程、编写出版多本图文并茂的心理健康手册，还积极拓展第二课堂，开设“开心聊天室”“健康驿站”，既丰富了课程深度，又在吸引社会力量参与办学上起到引领示范作用。二是引入高水平师资，在教育教学实施的源头上持续发力。教师作为教育教学的实施者，是学校核心竞争力的集中体现。我校贯彻感情留人、事业留人的人文关怀思想，严格实施任课教师准入退出、薪酬等级等管理制度，凝聚了著名女高音歌唱家、国家一级演员崔峥嵘，岭南著名词人、词理论家朱庸斋先生嫡传弟子吕君忾等一大批名师。高水平师资为进一步拓展课程宽度和挖掘课程深度奠定坚实基础。三是加强教师培训，在实现教育教学资源共享上精耕细作。学校按照省委老干部局要求，联合省老年大学协会把全省老年教育师资培训列入重点工作，纳入经费预算，并逐步形成长效机制。自2014年起，每年组织省内老年大学一线教职员工统一参加师资培训活动。不仅聘请省委党校和高校的教授、行业名家等主讲思想政治教育、政策解读、专业技能和教育学、心理学、管理学知识应用等课程，而且组织交流座谈和拓展活动，深受省内教师好评。2019年，学校进一步加大教师培训力度，每年寒暑两季分批次开展，在教育资源共享上精耕细作，不断增强教师从事老年教育的使命感和责任感。

构建科学化的课程体系是老年大学提升教育质量的关键举措。广东省老干部大学建设课程现代化还在不断地探索和实践中，未来学校将增设一批学术性课程和文化素养课程，不断增强老年学员的学术修养和文化自信。同时，将培养和践行社会主义核心价值观、传承红色基因和文化纳入课程之中，进一步拓宽课程内容、优化课程结构，以课程现代化推动教育教学高质量发展。