情境教学法在小学数学课堂教学中的应用分析

曹雅妮

摘   要：在新课程改革的背景下，新课程改革的教育理念影响了大多数教师的教学观念，从“灌输”到“导向”，使学生变得活跃起来。基于无数的教学实践，情境教学法的合理应用可以充分发挥学生的学习主动性，使学生积极思考。也正是因为如此，情境教学法已成为教师常用的教学方法之一。因此，作为一名小学数学老师，应该考虑如何应用情境教学法激发学生学习数学的积极情绪，提高学生的学习效率，并达到提高基础数学课程质量的目标。

关键词：情境教学法;应用分析;小学数学

一般而言，情境教学法是一种帮助学生理解课本内容并发展其心理功能的教学方法。其重点是增强学生的情感体验，最终目的是促进学生的整体发展。小学生由于年龄小，很难长期集中精力，情境教学法可以使学生在课堂上沉浸于轻松愉快的氛围，促使学生积极学习，培养学生的创造性思维和发展学生的适应环境的能力。在这一点上，如果老师带领学生，那肯定会允许学生意识到知识的重要性，并将学习转变为积极而有意识的学生活动，然后一半的努力将获得双倍的结果。为了发挥情境教学法的作用，教师应该考虑根据学生的实际发展需要来创设情境，以激发学生的学习热情，促使学生主动地进行学习。在此过程中，学生能够获得知识和技能，还有情感态度和价值观也得到了培养，并最终帮助小学数学教师实现优化小学数学教学的目标。……