21世纪我国大学英语教材研究的回顾与反思

魏望云 王 栋

引言

大学英语是高等教育中的基础课程，涵盖通用英语、专门用途英语和跨文化交际等类别，兼有工具性和人文性双重性质。大学英语教材作为教学的载体，既是教师组织教学活动的参考用书，又是学生完成学习任务和进行语言输入的重要资源。目前国内大学英语教材选用存在一些弊病，如选用教材主要是基于出版商和其他院校的推介，导致教材并不符合学生的学习水平（王艳 2011）。因此，教材评价研究尤为重要。教材评价是教师、教材研究者对于教材总体水平、效果的反馈，不管是对于教材编写者、高校，还是对于教育行政部门，都有借鉴意义。

教材评价可以达到三个目的：（1）教材评选；（2）选购和使用教材；（3）修订或编写教材。这些目的可能是单独的，也可能是互相重叠的。为了进一步了解近年来我国大学英语教材评价的研究情况和发展趋势，本文通过分析国内18种外语类期刊中有关大学英语教材研究的文献，进一步了解21世纪以来我国大学英语教材研究的现状。

一、选取文献范围和统计方法

研究对象为2000—2019年发表在国内主要的18种外语类期刊上关于大学英语教材研究的论文。以“英语教材”为主题词和关键词进行检索，经过逐一阅读，严格筛选，最终确定与大学英语教材相关度较高的文献187篇，统计如下（见表1）：

表1

二、结果与分析

（一）发展趋势

经过系统的数据统计分析，18种外语类期刊的大学英语教材研究论文发表数量有显著差异。……