高中英语段落写作剖析及课堂应用研究
——基于一堂段落写作技巧指导示范课的思考

王静静

一、段落写作的重要性

高质量的段落是优秀文本的必要组成部分，段落的质量直接决定整个篇章的成败。段落要素及写作技巧的掌握是提升学生阅读能力及写作能力的重要途径。近年来的高考英语改革越来越重视写作考查，赋分比例越来越高，如高考改革首批试点浙江省高考英语写作包括应用文与读后续写或内容概要，分值达40分。究其原因，在于写作这一主观考查形式能最大限度地反映学生的综合语言运用能力。

二、英汉段落特征及学生存在的问题

英语写作一直以来是相当一部分学生的短板。学生的习作往往存在结构混乱、主旨不清等问题，他们不知道如何组织段落，这与其不了解英语段落的结构特征不无关系。

20世纪60年代，卡普兰（Kaplan R.B.1996）明确提出“英语段落展开的方式呈直线型，通常以话题陈述句开始，后面跟有若干分述部分，其意思的流动是朝着逐渐明晰的方向进行的”。之后，多位学者的研究也印证了这个理论。换言之，英语段落呈线型结构，典型的英语段落结构是用主题句（Topic Sentence）开门见山地阐明这个段落的话题，明确作者观点；随后用扩展句（Supporting Sentence）对主题句加以说明或阐释，层层展开；有的段落结尾还会有结论句（ConcludingSentence），重申主题或者引出下文。整个段落组织严谨，有较强的逻辑结构。这根植于西方人的逻辑思维或者分析思维。相比较而言，汉语段落则呈螺旋型结构，往往不直接进入主题，作者的观点非常含蓄，常常在层层铺垫之后才逐渐明晰，经常缺失主题句或结论句。……