改变传统教学模式，构建高效学习课堂

王晴

【摘要】传统的课堂，多数教师采用的是讲授模式，将知识以开门见山的方式传递给学生.这样的课堂存在着一些弊端.为了能够提高课堂的学习效率，我们就必须改变传统的上课模式.本文以“二元一次方程组的解法”教学设计为例，呈现了三种不同于传统课堂的教学方式：阅读教学模式、问题探究教学模式、翻转课堂教学模式，探讨如何将传统的数学教学变为开放型、研究型、自主型、发展型的数学教学.

【关键词】模式;阅读;问题;翻转

在传统的课堂中，多数教师采用的是讲授模式，运用语言表达将知识传递给学生.这样的课堂存在着一些弊端：第一，不利于学生自主学习的培养，学生的学习方式基本为接受学习，上课以听为主，缺乏自己的思考;第二，课堂中缺少必要的探究活动，忽视了知识生成的过程，学生只能知其然不知其所以然.同时教学目标划一性，难以关注到每一个层次的学生;第三，教师上课以讲授为主，对学生上课的专注度也提出了较高的要求.因此，要想提高课堂效率，必须改变传统的教学模式.

一、阅读教学模式

阅读式教学法，即把教材概念，公式等一些抽象的知识编成学生容易接受的具体的、趣味性的、引导型的阅读材料供学生阅读.课堂可以归结为两条主线，学生做为学习的主体主要是经历“引读—自读—议读—练读”这几个过程.教师的作用主要体现在“归纳—示范—小结”这一主导过程.下面具体举例说明：

第一环……