小学数学“数学广角”内容分析及教学策略

刘琴

摘 要：现如今，伴随着我国教育工作的不断深入，在教学改革上也是更加的坚定，所取得的教学改革效果自然也更好。这其中针对小学数学学科的教学改革更多的是注重教学的多样性，以数学教学改革来推动学生数学知识积累以及数学素养提升等综合的教学效果，数学广角作为一种全新有效的教学方法，其本身就是为了帮助学生更好的学习小学数学，更好的参与到数学的课堂教学中去，从而提高学生学习的积极性，提高教学的质量。

关键词：小学数学;数学广角;内容分析;策略实施

现如今，在我国的小学数学的教学改革过程中，针对新课标的教学改革革新本身就是十分重要的，而由此提出的数学广角就是在人教版的教学改革过程中的一种特殊的尝试以及有特色的创新，数学广角的教学理念提出本身是基于抽象的数学知识转化为形象的数学知识的一种传递，是为了推动小学数学教学趣味性以及教学生动性而创新的一种教学理念，通过数学广角可以最大程度的激发学生的学习热情，最大程度的发挥出学生的学习主动性，从而帮助学生更好的理解数学公式，提高对于数学的解题思路，加强学生对于数学定义的深层次理解。对于小学数学教师而言，借助数学广角对于整个小学数学教学改革的影响是十分巨大的，借助小学数学教学改革可以帮助小学数学教师强化对于自身的责任认识， 推动教学改革的全面发展。

一、 小学数学“数学广角”内容分析及意义

1. 小学数学“数学广角”内容分析

在小学数学阶段提出数学广角的教学理念，本身就是当前新课标教学改革的重点，是一次勇敢的尝试。数学广角对于小学数学加强跟学生生活的联系是十分重要的，数学广角本身就是将学生日常生活中所运用到的相关数学知识跟课堂教材结合起来，让学生能够透过实践性的学习方式来强化对于数学知识的理解，出尽学生对于数学知识的深入理解，帮助学生弥补因为生活经验不足而带来的学习数学的影响以及限制。通过深层次的抽象数学知识转变来锻炼学生的数学思维，提高学生学习数学的能力，帮助学生将所学的数学知识运用到实际的生活中，提高的是学生对于数学知识的运用能力。

2. 小学数学开展数学广角教学策略的意义

当然，在基于数学广角教学理念的基础上，数学教学质量的提升以及教学效率的提高都是十分重要的，因此数学广角教学理念的运用首先需要的是小学数学教师在教学中搭建系统化以及层次化的教学方法，借助实践创新以及教学探究的方式来推动数学广角教学策略的运用。同时在开展课堂教学的过程中还需要注重对于整体教学氛围的营造，在班级中通过数学广角的教学方式去推动数学实践性探究以及数学活动的开展，让学生在参与到数学学习的同时也能够在课堂上找到学习数学的乐趣，从而激发学生的学习活跃性，提高学生数学学习的自主性。当然除此之外，对于小学数学叫事儿肉眼，运用数学广角本质上的目的是锻炼学生的数学逻辑，提高学生的数学思维，因此数学广角本身需要考虑的是对于学生自主学习能力以及探究能力的培养，要从课堂主体上去确定学生的定位，從而结合学生的数学基础开展针对性的教学活动，提高学生数学能力的同时还需要帮助学生找到学习数学的方法，解决传统学习上存在的问题。

二、 小学数学“数学广角”教学策略的有效实施

1. 以教材制定的数学教学目标思想为依据开展教学

在小学中很多数学张杰都涉及到了数学广角的教学理念渗透，因此对于小学数学教师而言，在教学中将日常学生的生活渗透到教学中去是十分有意义的，也是十分重要的，学生通过学习数学，感悟数学思想，找到学习目标，从而循序渐进的去培养和提升学生的数学逻辑思维。当然这也要求的是小学数学教师能够在教学过程中制定出精细的教学计划。

比如在当前的人教版数学教学中，对于推理过程的重视程度是十分高的，推理主要锻炼的就是学生的数学逻辑思维能力。而对于教师而言，开展针对性的数学教学本质上是需要结合教学目标进行深层次的研究的，在当前的小学数学教学中，教学目标的制定以及教学的方法创新需要的是小学数学教师深入研究，结合数学学科的本身特点去实践感悟出来的。同时在课堂教学中，教师还可以通过营造好的教学情境，创新探究的推理氛围，让学生能够在这个过程中逐渐的加深对于数学知识的理解，强化学生的思维能力以及推理能力，从而帮助小学数学教学高效开展，提高学生对于数学广角课堂学习的热情以及参与的兴趣。

2. 老师要开展实践数学活动 通过活动开展教学

在小学教学中，教师开展数学广角的教学本身需要的是有一个好的教学方案，而教学方案的形成以及开展最主要的就是结合当前的课堂教学，以实践数学活动的形式去激发学生的参与度，让学生能够运用到自己所学的数学知识去解决在生活中所需要遇到的数学问题，提高他们对于数学知识的理解能力以及个人的数学思维，从而帮助他们更好的学好数学。

3. 老师要注重数学逻辑的运用

数学知识本身来源于生活，而最终也要运用到生活中去。小学学生年龄下，阅历不够丰富，对于世界的好奇心很重，因此他们更喜欢在有趣轻松的课堂上学习，更愿意自己动手操作，因此实践教学的意义和价值是不言而喻的，注重数学广角教学上的创新，结合实践教学活动的开展可以有效的展现数学学科的魅力，丰富学生的知识点，让学生能够带着问题去思考，带着问题去探究，从而加深他们的经验积累，提高他们的数学知识运用能力。

三、 结束语

总而言之，在小学数学教学中开展数学广角学习，意义是十分巨大的，数学广角所带来的是学生对于数学知识运用能力的提升，是学生自主探究能力的提升，是学生数学思维以及数学能力的提升，这对于小学学生而言影响是十分巨大的，也是提高小学数学教师教学能力的有效手段。

参考文献：

[1]李光华，李双娥.小学数学“数学广角”内容分析及教学策略[J].教学与管理，2019（2）：45-47.

[2]李媛媛.人教版小学数学“解决问题”内容分析与教学策略研究[D].宁波：宁波大学，2017.