浅谈在小学语文教学中培养学生自主学习能力的方法

邵沈玉

摘要：新课改倡导自主、探究、合作学习方式，在小学语文教学中培养学生的自主学习能力，一方面是基于新课改的要求，另一方面提高小学生语文总体水平的需要。语文作为小学阶段的主要课程之一，一直是教学的一个重点，我们在实际教学中，要积极探究、创新教学方法，确保语文教学的优质高效。

关键词：小学语文教学;自主学习;趣味情境;生活化教学

本文结合个人教学经验，从营设趣味情境、把学习主动权交给学生、开展生活化教学三个方面，简要论述了在小学语文教学中培养学生自主学习能力的方法。

一、营设趣味情境，激发小学生自主学习的兴趣

创设有趣的教学情境，小学生可以在轻松的状态下学习知识，是培养小学生语文自出学习能力的有效方法之一

（一）营设趣味故事情境

小学语文课本上的很多学习内容都有一定的故事性，而且处于儿童阶段的小学生都喜欢听故事、讲故事。在小学语文教学中培养学生自主学习能力，要积极给他们营设创造趣味的故事情境，让孩子们在有趣的故事情境中轻松学语文、快乐学语文，激发出他们自主学习的兴趣。

例如，小学三年级《司马光》这篇课文，主要讲述了司马光聪颖机智，遇事沉着冷静，智救小伙伴的故事。在教学中，我就结合课文中内容编制成有趣的故事，给学生们分配了司马光、被救伙伴以及其他伙伴的角色，让小学生在故事情境中进行表演。模仿“司马光砸缸救人”的过程。在这种有趣的故事情境中，孩子们学习语文的兴趣十足，而且通过故事表演还激发了自主学习的动力。

（二）营设趣味的问题情境

小学生正处于儿童的启蒙阶段，遇到不知道的事情总想一探究竟，多问几个为什么。巧妙合理的问题能很快的让小学生产生学习的积极性，在问题的启发下，他们会主动思考，积极探索语文新知识。

比如，在《肥皂泡》这篇课文教学中，为了培养小学生自主学习的兴趣，在新课讲解之前，我就结合课文内容创设了这样一个问题情境：孩子们，你们知道什么是肥皂泡吗？有人吹过肥皂泡吗？觉得肥皂泡好玩吗？学生有的回答到：“老师，我自己做过肥皂泡，轻轻一吹能飘得很远。”还有的学生说：“我也做过，但是做的不是太好，老是吹破。”通过这样问题情境的创设，很快就引起小学生学习课文的兴趣，并产生了通过学习课文一探究竟的欲望。

二、以生为本，把语文学习的主动权交给学生

在小学语文教学中培养学生自主学习能力，作为小学语文老师来说，要积极转变教学观念，坚持以生为本。尊重学生作为语文学习主体的地位，把语文学习的主动权交给学生，变教育学生为引导学生。巧妙运用引导和启发的教学方法，帮助小学生提高语文自主学习的能力，体会自主学习的兴趣所在。

牢固树立“学生是学习的主人”教学思想，多站在小学生的角度去考虑问题，调整教学方法。善于抓住小学生表现突出的地方，积极给予他们鼓励和表扬，引导他们主动参与到语文学习中来。多了解小学生的心理需求，在实际教学中灵活运用教学手段，培养小学生在语文学习中养成自主探索、自主记忆、自主分析的良好学习习惯，努力挖掘小学生语文学习的潜能。

此外，还要做好语文自主学习方法的指导，教导小学生学会安排学习时间，引导小学生做好课前预习、课堂学习、课下复习。调整好学习节奏，处理好课上、课下的关系，把被动学习语文变为主动学习，逐渐养成自主学习语文的习惯。积极给学生创造自主学习的条件，搭建自主学习的平台，引导他们在课堂学习中合作交流、互动协作、自主探究，共同分享学习成果和经验，在和谐集体氛围中自主去学习更多的语文知识。

三、开展生活化教学，提高小学生自主学习的意识

在小学语文教学中培养学生自主学习能力，还要把语文知识与现实生活联系到一起，通过开展生活化教学，挖掘语文知识中生活元素，加深小学生学习语文知识的体验和感受。而且，小学语文知识的很多内容本来就与生活联系十分密切，融入生活内容进行教学，能够培养小学生自主学习的意识，掌握学习语文知识的窍门，提高他们的自主學习能力。例如，《乡下人家》、《父亲、树林和鸟》、《我们家的男子汉》等课文，介绍的是生活中的人和事，《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》、《麻雀》等，则是描述孩子们在生活中能够见到的植物或小动物的课文。小学生们天真、活泼，习惯于从身边熟悉的生活事物中去思考和学习知识，培养小学生的语文自主学习能力，在生活化教学的模式下，引导他们结合生活经验去理解语文知识，不断提高他们自主学习的兴趣和能力。

比如，在《乡下人家》这篇课文教学中，孩子们肯定对自己的“家”有一定的认知和感情。在这篇课文教学中，就可以用融入生活中“家”的内容来开展教学，用他们自己对生活的认知，来启发对课文内容思考和学习。可以问问孩子们，自己对家庭生活有什么认识？最喜欢自己家里的哪个地方？还可以结合课文内容给小学生们展示有关乡下家庭生活的图片，并把《乡下人家》中描述的情境融入其中。让孩子们体验课文中“若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景”，“秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上”等意味深长的情境，感受乡下人家的温馨、惬意。

四、结语

总之，在小学语文教学中培养学生自主学习能力，语文老师要积极转变教学观念，创新教学方法，努力培养小学生在语文学习中的自主学习意识。

参考文献：

[1]毛璐.浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2018 （25）：69.

[2]李新花.谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2018 （23）：94-95.

[3]樊正平.论小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].课程教育研究，2018 （49）：41.