小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法探析

刘树艳

摘要：近些年，我国积极促进中小学素质教学的发展，其目的是希望实现学生全面素质的提高，从而为社会输送更多复合型高素质人才。音乐是小学生的必修课程，教师培养与激发学生音乐兴趣，不仅可以提高学生审美意识，也可以陶冶学生的情操，并缓解学生的学习压力。为此，本文简要分析了小学音乐教学兴趣培养具有的重要价值，同时提出运用多媒体技术以及积极开展课外活动两项具体措施，以期培养学生的音乐学习兴趣。

关键词：小学教育;音乐教育;学习兴趣

基于我国素质教育的持续推进以及普及，各个小学对学生个人综合素质愈发关注，特别是小学作为学生启蒙以及教育的关键阶段，全面发展更是至关重要，而艺术也尤其需要引起教师的重视。音乐作为小学的必修课程，也是学生艺术上的启蒙。但在实际教学过程中，教师普遍采用传统教学方式，久而久之，学生学习兴趣下降，课堂教学效率也难以提高，对学生个人能力的发展而言较为不利。故而，如何在小学音乐教学中激发与培养学生学习兴趣便受到许多学者的关注。

一、小学音乐教学兴趣培养的价值

我国教育部最新颁布的素质教育方案之中便明确提出很对小学音乐教学需要达到新的目标，也对教学大纲以及科学设计提出详细的要求。由此可见，小学音乐教学针对学生个人综合素质的发展而言具有积极意义。具体表现在如下两个方面：第一，音乐课程本身是艺术课程，可以显著提升学生艺术品位以及审美素养，且小学音乐对学生也可起到启蒙效果，为小学生后续音乐学习奠定良好的基础。小学音乐教师如果能够从乐理理论角度入手，持续激发与培养学生对音乐学习的兴趣，吸引学生形成音乐方面的爱好以及特长，从而提高学生音乐鉴赏能力，也为学生宣泄情感以及缓解学习压力提供的方式与渠道，对促进学生素质全面发展而言也具有积极意义。第二，培养学生学习兴趣，有助于促进学生健康发展，小学音乐是学生的审美意识的启蒙，对丰富学生情感而言具有积极意义，同时为学生营造了一个相对宽松且愉悦的学习环境。而在该环境之中学习，学生也可长时间保持愉悦以及自信的心态，使得学生心理得以健康发展。不仅如此，随着学生音乐学习兴趣的提高，学生对其他科目的学习兴趣也将有一定提升。

二、小学音乐教学中学习兴趣的激发方案

（一）运用多媒体技术

基于信息技术的高速发展，其在课程教学中的应用也愈发广泛，并成为教师应用最为频繁的教具，为教师教学开展提供了诸多便利。小学生由于自身年龄的问题，理解能力相对较低，其对音乐知识的掌握速度较为缓慢，针对教材之中的纯文字内容难以理解，较为容易失去学习兴趣。对教师而言，其可以通过多媒体技术将就教材之中的内容转化为图片、音频以及视频，通过不同的媒体方式向学生展现，实现对教材内容的重组，不仅令知识的表现更为直观，同时也增加了课堂的趣味性，有助于吸引学生的注意力。以歌曲《小雨沙沙》为例，教师在开展教学之前，为学生播放一段小雨的视频，为小学生创造一个小雨沙沙的环境，并在视频中表现出“花儿”以及“鱼儿”沐浴了春雨之后的快乐，以展现春天的生机盎然。然后教师引导学生進行思考，考虑春雨还对哪些生物或是植物产生了影响，部分学生会想到春雨之后，万物复苏，或是春雨之后，溪水解冻，流水潺潺等，教师再通过多媒体设备播放同类型音乐。教师结合多媒体软件的合理运用，使得学生思维得到进一步延伸，加深了学生对音乐作品更为深入的见解，有效提高了学生的学习兴趣。

（二）积极开展课外活动

教师不仅可以开展课堂教育，同时也可以积极开展课外活动，课外教育也是学校教育的关键构成部分，有助于学生全面的发展。故而，教师可以通过举办多种多样的课外活动，以激发学生学习兴趣。如音乐任课教师可以在学校内组织音乐社团，鼓励并引导学生积极参与，在社团中开展乐器的练习、演唱的练习，从而提高学生学习兴趣。不仅如此，教师也可组织班级演唱比赛，并设立一定的小奖品，引导学生将平时学习的音乐作品展现出来，提高学生的兴趣，也可以积极同学校协商，举办校级的音乐比赛，激发小学生的求知欲以及竞争意识。或是通过不同的方式开展社团表演，如独唱、合唱等，在丰富学生乐理知识的同时，也提高学生对音乐的参与热情，学生音乐潜能也将得到明显发展。另外，教师在引导学生进行表演的过程中，可以邀请班级教师、家长以及学生一同参与其中，从而令学生能够感受到音乐作品所具有的魅力，加深学生对音乐作品的认识与了解。学校或是教师积极开展的课外活动应具有优秀的可塑性以及灵活性，而在开展课外音乐时间活动期间，必须将学生视为主体，贴近学生生活，引导所有学生积极参与其中，便保证活动的趣味性以及新颖性。如此一来，才能确保课外活动产生效果，学生创新能力以及审美能力才能得到提高。

结束语

音乐课程是小学教育的关键构成部分，在帮助学生掌握一定基础乐理知识的同时，也有助于提高学生审美能力，可以促进学生的全面发展。而作为音乐任课教师，应明确培养学生学习兴趣的意义与价值，通过运用多媒体技术以及积极开展课外活动等合理的教学方式，激发学生学习音乐知识的兴趣以及求知欲，使得学生音乐素养得到显著提升。

参考文献：

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