浅析高职院校教育改革工作的开展

刘沁

摘要：面向高职院校的学生开展教育教学工作，要注重培养学生综合素质能力，要根据学生的专业特色提出适当的教育教学的方针，制定科学的培养计划，让高职院校的教育教学改革更能够适应社会对人才的需要，更能够促进学生身心健康的发展，让高职学生能够学更多的知识本领，增强内在的自信，做一个对社会有价值有贡献的人。

关键词：高职学校;教学改革;教育改革

当前在高职教育教学改革不断推进的当下，素质教育思想也越来越受到重视，人才的培养工作要符合社会的需要，要考虑到学生在专业素质方面的提升，也要考虑到学生在身心道德健康素质方面的提升。综合考虑学生的成长与未来的就业等发展主题，高职院校教育教学的改革工作，要重点从师资力量的建设，课程内容的设置，教学的内容和方式的调整等方面进行改革创新。高职教师以及相关的工作人员都要深入学生中间，调查研究学生的实际情况。牢固的树立为学生服务的基本原则，提升学生的综合素质，提高教育教学的综合水平。

一、提高教师队伍的专业水平，加强教师培训工作。

教师是学生学习活动的组织者，引导者，也是国家教育教学方针思想的贯彻执行者，所以，教师专业素质的提高，关系到人才培养的质量，高职院校教育改革工作的顺利推进，离不开教师的扎实学习踏实奉献，只有提高教师的专业水平，打造一支素质过硬的专业教师队伍，才能更好地提高高职院校的教育教学的质量。建设一支理论基础扎实、又有较强技术应用能力的双师型教师队伍，是提高高职教育教学质量，形成高职办学特色，实现高职培养目标的关键所在。随着时代的变迁，时代呼唤高职教育，新型工业化需要高质量的高职教育，而高质量的高职教育需要大批高素质双师型教师队伍。高职院校要根据自身的特色进行教师队伍的构建和培训工作。要注意提升教师的专业理论素质，同时也要注意培养教师的专业实践素质。双师型教师队伍的建设需要，教师们能够有更多的机会到一线的工厂企业进行实践，并且与这样的单位保持密切的联系，经常能够做到信息的沟通。双师型教师队伍的建设工作需要在制度方面给予一定的保障。这是提高人才培养质量的关键所在教师素质能力更高，才能培养出素质能力更强的学生。所以，这对于当前高职院校教育教学改革工作来说是一项亟待加强的工作，因为根据现有的调查研究情况表明，很多学校难以做到这一点。所以，这也是今后很长一段时间内，我们工作的重点和方向。

二、高职教育改革工作要转向产教学融合的方向。

对于高职的教育改革工作今后一段时间的方向这一问题的思考，让我们认识到只有将产教学融合在一起，才能走出一条更加高质量的人才培养之路。产教融合中的“产”指的是产业，“教”指的是教育，高职院校的办学理念中产教融合指的就是专业教学的相关生产、科研、技术服务与学校的协作。产学融合中的“产”指的是企业、产业，“学”指的是学校，高职院校的办学理念中产学融合指的就是将学校中输送的人才与企业、产业进行相互交融，相互协作。从这些概念的界定当中，我们就可以认识到，这是一种人才的培养科学研究的推进，以及生产价值的创造相互融合的过程。这样的一个教育教学培养的模式，也更有助于高职院校人才培养目标的确立，为社会输送更多的实用型的应用型人才。因此，这一工作的推进一方面需要高职院校教育主管部门的大力支持，在与企业合作联合等方面提供更多的促进帮助，另一方面，也需要高职院校立足自身办学的实际条件，向上游和下游进行适当的延伸，给学生们提供更多高质量的实践学习的机会，也让教师们有机会提高自己的专业能力。

三、理论和实践教学模式相结合，促进教学反馈机制的建立。

理论和实践结合在一起，学生们对理论的理解会更加透彻，这有助于增强学生们的知识应用水平。与此同时，要促进教学反馈机制的建立，让高职学生能够在更加理性常态化的反馈机制中得到更多的教育引导。在教学过程中运用“理论+实践”循环反馈机制模式，第一，把知识理论应用在实践理论教学中，在实践理论教学中寻找理论知识的不足及缺失，将实践教学中的问题及要点继续反馈到知识理论当中，充实及完善知识理论，这样反复循环，不断扎实知识理论基础，提高教学质量。教师要注重反馈机制的创新，结合自身学科的特点，将反馈的具体要求以及教学设计方案的设定等联系在一起。从人才培养的具体要求上以及企业对人才提出的具体要求等方面考虑教学方案的整体设定，考虑如何才能更好地促进理论和实践的结合。

四、建立健全告知学生专业技能考核和评价制度。

专业技能的考核，对于高職的学生来说是非常重要的，要促进学生思想上，重视相关专业技能的考试，同时也要提高他们的专业水平，让学生能够在考试中顺利通过。所有的制度都以服务学生为遵旨，学生在学校学到的专业技能考核显得格外重要，尤其作为一名高职院校的学生，专业技能是走向社会的基础保证，那么，学校一定要完善学生专业技能考核制度，应该重视高职院校生的操作技能考核，也要注重加强学生，对于考试的应对能力。要从学生当前学科学习的实际情况给学生制定出个性化的提高方案，让学生们能够查找自己在学习活动中的不足。进一步的提高学生在学习活动中的主动性，要深入学生实际，落实学生在高职院校学习活动中的主动精神和实际的行动，让学生们学有所获，学有所得，可以主动的学习建构知识，提高自己的综合能力。

总而言之，在高职院校教育教学改革的工作过程中，教师要善于调动学生们在专业以及综合素质方面培养提高的积极性。高职院校的教育教学改革要以学生的综合素质成长发展而服务调查学生的实际情况从学生的实际情况出发来设置课程的内容的。既要关注学生对于基础理论知识的掌握，又要注重提升学生在道德法治，心理，健康等方面的教育培养，让学生社会适应能力增强。相信，勤奋的力量提高自己综合素质的同时，勇于挑战和创新，做一名对社会主义建设事业更有价值的建设者。

参考文献：

[1]蔡锋奎，陈晓洁.国家职业教育改革实施方案背景下高职院校绩效考核制度改革建议[J].经营与管理，2019 （12）：154-156.