汽车实习实训安全实务课程开发研究

李春彦　陈思

摘 要：高职院校实习、实训是高等职业教育教学中独具特色的组成部分，以培养高技能应用型人才为标准，其教学内容、形式、时间均有别于普通高等教育。职业院校学生进行实习、实训的时间更长，内容也更加丰富，这也就意味着职业院校学生在实习、实训过程中可能遇到的安全问题远高于本科院校。如何提高职业院校学生实习、实训安全意识，降低实习、实训过程中出现危险的几率，以及出现危险时，在第一时间做出最正确的反应，是所有职业院校亟待解决的重要问题。

关键词：实习安全 实训安全 安全意识 危险源辨识 危险预知

Research on the Development of Safety Practice Courses for Automotive Practice Training

Li Chunyan，Chen Si

Abstract：Internships and training in higher vocational colleges are a unique part of higher vocational education and teaching. It is based on the cultivation of high-skilled and applied talents. Its teaching content， form and time are different from those of ordinary higher education. Vocational college students spend more time in internship and training， and the content is more abundant， which means that the safety problems that vocational college students may encounter in the internship and training process are much higher than those of undergraduate colleges. How to improve the safety awareness of students in vocational colleges for internship and training， how to reduce the probability of danger in the process of internship and training， and how to make the most correct response in the first time when danger occurs， is an important issue for all vocational colleges.

Key words：internship safety， practical training safety， safety awareness， hazard identification， hazard prediction

1 汽车实习实训安全实务课程开发研究的必要性

1.1 课程开发研究的理论和实践意义

2017年，国家安全生产监督管理局发布2017年1-11月全国安全生产统计数据。虽然事故数量和死亡人数有所下降，但安全生产形势依然严峻。

在高职院校当中，绝大多数都是以实训室安全管理条例宣传板形式悬挂在墙面上，以及实训教师口头强调，但实际效果并不理想，职业院校学生在实训过程中受到意外伤害的事件依然经常发生。

高职院校学生在校期间赴企业顶岗实习以及毕业后进入企业就业，虽然企业进行三级安全教育，但由于企业进行安全培训时间有限，加之被培训者的安全意识水平参差不齐、重视程度不同等多种原因，达不到预期效果，导致学生本身安全知识欠缺、危险预知能力较差、应急处置能力不足等问题。以至于工作时安全事故时有发生，轻者致伤，重者致残、致命。对于一些职业病高发的工位，由于在校期間缺少职业病预防相关教育，导致学生就业后缺乏职业病防范意识。

我国每年有数百万高职院校毕业生进入企业生产现场工作，如果学生都能接受系统的、有效的安全教育，不仅能够保证学生在工作中的自身安全，而且会大大降低就业单位安全事故发生概率。

1.2 国内汽车实习实训安全研究现状

目前，我国的汽车产量每年都急剧增长，汽车生产企业大量需要高职院校培养的高素质的技能型人才。在我国的高等职业院校中开设汽车类相关专业数量众多，为达到人才培养目标，在各专业的人才培养方案中都包含大量的实习实训内容。关于实习实训环节的实训目标、实训方法、考核评估等比较完善，已经可以使学生比较熟练的应用各种仪器设备进行作业，但唯独欠缺关于实习实训安全的系统性教学。

1.3 汽车实习实训安全实务课程开发的研究价值

本课程开发将使《汽车实习实训安全实务》课程在全国的高职高专院校中首次开课，提高高职高专学生的安全意识，降低学生在校实训、校外实习期间的事故发生率，而且学生掌握的安全知识、安全技能以及养成的安全行为习惯可以降低其就业后的事故率，从而提高企业安全生产水平，降低企业因安全事故造成的损失，更好地满足企业用人需求。对学生人身安全、家庭幸福、社会和谐稳定具有无法估量的价值。

2 汽车实习实训安全实务课程开发的内容

汽车实习实训安全实务课程的开发与建设参考了汽车企业实际生产现场安全因素、汽车生产企业新员工培训课程等，具体开发内容如下：

2.1 制定课程标准

汽车实习实训安全实务课程标准是根据课题组成员一致讨论研究的结果而制定的，其中包括课程信息、课程性质、课程目标、课程内容、课程实施等内容。课程的内容根据企业实际需求并考虑现有基础，应该包括：基础安全、汽车实训安全实务、汽车实习安全实务以及意外伤害的应急和处理方法等。在课程的具体实施方面，应具备场景化的实训场地，利用情景再现的教学方法使学生充分体会到在汽车实习实训过程中出现危险伤害后果的严重性。通过这种方式，培养学生在汽车实习实训场地具备辨别环境危险源的能力，利用长时间、大强度的危险预知训练，使学生具备发现安全问题、解决安全问题的能力，从而达到本课程的教学目标。

2.2 完成课程教学设计

本课程是在经过深入汽车生产企业调研，收集了大量汽车生产企业现场管理、班组管理及安全管理的经验等资料的基础上与企业兼职教师共同开发的。

本课程采用理实一体方式进行教学，在实训车间模拟生产现场进行训练，在车间配备的多媒体教室进行理论讲授。实训学时占总学时的50%。采用任务驱动法组织设计教学环节，将《汽车实习实训安全实务》课程开课之前的先修课和后续将要进行的专业课程衔接起来，将学生的职业素养养成贯穿在整个教学过程中。

课程授课努力营造愉快的学习气氛。因为现在的学生，经历了十二年的应试教育，很多人被多年的考试、排名以及从家庭到学校的层层压力，搞得几乎完全失去了学习的兴趣，毫无主动性。针对这种情况，设计趣味性的训练，使学生在愉快轻松的气氛中学习，从而激发学生的学习兴趣，获得更好的学习效果。

2.3 编制教材和实训指导书

编制的校本教材内容包括五个部分，分别为：安全基础知识、汽车常用工量具的正确使用、汽车实训现场安全实务、汽车实习现场安全实务及意外伤害处置与保险。

实训指导书用于指导学生进行实训任务。实训内容包括：危险预知训练、危险源辨识、常用工量具的正确操作、四轮定位仪的正确使用、动平衡仪的正确使用、举升机的正确使用、尾气排放检测规范操作、速度检测规范操作、制动检测规范操作、侧滑检测规范操作、灯光检测规范操作、喇叭声音检测规范操作、整车装调规范操作、汽车总装生产现场的规范操作等。

2.4 建设安全情境仿真教室

建设的仿真教室中设置与实习现场相一致的实训场景，例如有些场景需要学生正确佩戴安全劳保用品，对不佩戴或不按照标准佩戴安全劳保用品的学生会产生一定的效果，但不会造成学生受伤。再比如在车间要按照标识指引行走，不按照标识行走就会对学生产生相应的效果，同时也不会伤害到学生。学生在这样的仿真教室训练，可以在保证学生安全的前提下，提高他们的学习兴趣。通过这样的仿真教室训练使学生掌握安全基础常识和安全技能，培养学生的安全意识[1]。

2.5 制作虚拟教学案例（AR/VR）

利用新型教学手段（AR/VR）建设教学资源平台，使平时生产现场中难以再呈现的安全事故情景真切、直观的展现在学生面前，加强学生的视觉刺激，增强安全意识，提升了教学效果。

3 汽车实习实训安全实务课程建设流程

3.1 组建课程建设团队

课程建设团队由专职教师、兼职教师和企业专家组成。专职教师中含有专业负责人、有专业骨干教师和具有企业经历的青年教师，团队成员中有开发建设课程的经历。兼职教师中含有长白山技能名师和具备汽车生产现场管理丰富经验的企业专家。

3.2 汽车产业企业调研

利用团队企业资源优势，在汽车生产企业内部开展危险源与危险预知调查问卷，对问卷进行数据分析。通过分析结果显示出企业在新员工培训中，安全相关内容占培训中绝大部分，企业更希望院校在人才培养过程中增加安全相关课程与培训，使新入职员工具备一定的危险源辨识能力，懂得危险预知训练内容。从这方面也体现出本课程研究的必要性和紧迫性。

3.3 制定教学标准、教材、实训手册等

在现有基础上，课程建设团队联合汽车生产企业自主编制课程教学标准、课程教材和课程实训手册等，并在具备一定条件下开发线上精品课与资源库。

课程总体建设框架如图1所示。

4 结语

企业在实际生产注重安全无可厚非，而将安全培训放在新员工入职企业后，无疑将浪费企业资源，而将培养学生安全意识和预防事故发生的能力在学校进行讲授，使安全教育关口前移，提高在校学生的安全生产综合素质，是企业的需要。所以开发和建设《汽车实习实训安全实务》课程，培养学生具有在实习、实训现场发现安全问题、解决安全问题的能力，在解决问题的过程中培养学生的创新创造能力，使学生在安全事故发生时，具备第一时间正确处理安全事故的能力，避免次生危害，具有十分迫切的必要性。《汽车实习实训安全实务》课程帮助学生树立安全意识，具有正确安全态度，掌握必要的安全理论知识和安全技能，养成良好的安全行为习惯，避免实习、实训现场安全事故的发生。安全意识的树立与安全行为习惯的养成是一个长期的过程，所以该课程必将顺应企业实际生产继续开发和完善下去。

（1）通过汽车实习实训安全实务课程的开发，对学生进行安全生产技术基础理論知识、危险源辨识能力、应急处置能力等实习实训安全实务教育，使学生具备“有意识、懂安全、防伤害”的能力。通过开展实习、实训安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的安全生产和安全实训的能力。（2）汽车实习实训安全实务课程将教学与生产现场实际紧密结合，重在研究高职高专学生安全教育，提高学生安全意识。通过调查研究，分析实习和实训现场的危险源，使安全教育更有针对性和预防性。

课题项目：本文系吉林省高等教育学会2018年度高教科研课题（课题号：JGJX2018  C147）“《汽车实习实训安全实务》课程开发与建设”的研究成果。

参考文献：

[1]李春彦，陈思.汽车安全实务课程建设研究-以汽车制造与装配技术专业为例.长春汽车工业高等专科学校.2020.