浅谈高职无机化学教学的改革与发展

黎江 石勇 余玉亭 廖玲 杨雪琴

摘 要 无机化学是高等职业院校中的专业基础课，在整个专业教学中具有重要地位，由于现在高技术人才符合社会发展的需要，本文将针对无机化学教学过程中所存在的一些问题进行探讨，并提出相应的改革策略，促进无机化学教学的发展。

关键词 无机化学;教学改革;发展

引言

无机化学是高等职业院校的一门重要专业基础课程，也是专业学生接触的第一门专业基础课程和必修课程，无机化学为后续的专业基础课程的教学奠定了基础。对社会发展需要的高级技术人才的培养具有重要意义。但是由于无机化学在教学一直处于比较传统的教学模式，从而导致教学模式十分的死板，学生也会逐渐开始失去学习的主动性。

1无机化学教学过程中所存在的问题

1.1 传统的教学模式

传统的教学模式，往往在教学课堂之中以教师为中心，忽略了学生的主体性，由于落后的教学模式已经不能符合当代社会需求的发展，再加上西方国家广泛支持以学生为主体的课堂教学模式，并且十分注重学生的基础知识的教育，随着我国经济发展的不断进步，我国教育工作者已经逐渐意识到我国的教育模式远远落后于西方发达国家，所以正在不断推动着我国高等学院教育的改革，所以，我国高等院校应当积极转变教学模式，让学生成为教学过程中的主体，教师积极引导学生学习，为当代社会培育出更加适应发展需求的高素质人才[1]。

1.2 教学时长不足

无机化学是一门非常复杂且涉猎知识十分广泛的一门科目，无机化学甚至还可以和生命科学以及药理学、生物学等科目有效的融合在一起，并且相互促进发展，所以，无机化学的教学内容要紧跟现代科学发展的脚步，才能将在无机化学的教学课堂中融入其中，但是由于高等学校的教学时长不足的原因，导致教师经常压缩教学内容，导致无机化学的教学时长减少。

1.3 学科内容过于落后，且灵活性差

由于我国的教育模式仍处于应试教育，所以就目前来说我国的教学课程暂时不会有很大的改动。西方发达国家的高等院校的教学课程，是可以根据社会的发展而改动课程教学内容的，这样还能从中发展教学内容所拥有的特点以及创意教学方法，课程教学内容和练习的题目会具有很强的互补作用，习题往往深化了课堂的教学内容，也不存在像国内的教材，一般都是对例题进行简单的改写。灵活的教学方式可以让学生及时了解到社会科技水平的发展现状，并且还能有效提高学生的学习兴趣，从而提升了教学质量。

1.4 教学水平未能跟上科技发展水平

无机化学是一门发展时间较早且发展迅速的一门科目，由于我国的大部分高等院校的教学内容都未能针对无机化学的当下发展情形以及发展方向做出一定的导向性，所以学校应当注重于教学内容的发展方向，从而把握当下无机化学的发展状况[2]。

2针对无机化学教学过程中的改革策略

2.1 教学内容紧跟当代科技发展水平

在无机化学的课堂教学过程中，不应当将教材上的知识一味地灌输给学生，教师应当在讲解知识点的同时，适当的拓展一下知识点在实际生活中的应用，这样学生就能通过对知识点的认知，合理的运用到生活当中。或者在教学过程中通过讲解重大发现的并对其进行研究的时候，将其有效的结合到相关的无机化学知识，这样可以激发学生学习有机化学的兴趣，还能够开拓学生的知识面，使学生在了解当代社会科技发展动态的同时，还能够有效增强自我的创新意识。

2.2 改进教学模式，培养学生人文素养

当下传统的教学模式，是无法培养学生的人文科学素养，教师应当在日常的教学过程中，适当地讲到一些关于人文素养方面的知识点，从而改变现在的教学方式，在课堂教学过程中，让学生成为学习的主体。当代西方发达国家在学生学习的过程中，会更加注重学生人文素养的培养。所以高等院校应当加强学生的基础教育工作吗，在积极培养学生专业技能知识水平的同时，还应當注重学生的全面发展，这样学生才能够更加适应社会的全球化，并满足于我国社会发展对高级技术人才的需求。

2.3 在教学过程中突出教学重点和学科发展方向

由于无机化学已经发展了很长一段时间，还涉及了非常广泛的知识面，学生是无法在短时间内掌握到所有的知识要点的，所以如果想要让学生能够快速掌握知识要点，教师在给学生授课的时候一定要突出教学重点和难点。另外，由于化学反应计算在无机化学的课程中是非常重要的，学生在日常的计算过程中，由于无法理解公式，甚至会觉得公式过于复杂，从而导致学生对公式的记忆会非常的困难，教师可以通过对比将相关的公式以推导的方式进行计算，从而加深了学生对公式的理解能力，还能使学生深刻记住这个公式。

2.4 制定合理的考核制度

除了以上几种对策之外，针对无机化学专业课程的考核制度，也不应沿用旧的考核制度，在高等院校以往的考核制度上来看，很多学生是为了考试而去学习，而非为了提升自身的综合素质水平，所以往往在考试的前夕，学生会将大部分时间和精力投入到网络上去，只会在考试前夕才会针对无机化学进行突击学习，使其能够顺利通过考试。这种教学方式是无法让学生自主地加入到无机化学的教学课程中的，所以也更不会花大部分的实践和经理针对无机化学的教学发展方向进行探讨研究。所以，高等院校应当有效改革当前现有的考核制度，考核的内容应当以巩固自身的基础知识和拓展有效的课外知识为主，从根本上调动学生学习无机化学的学习积极性，从而全面发展自身的综合素食水平[3]。

3结束语

在高等院校的教育发展阶段，由于无机化学所涉及的知识要点十分的烦冗且复杂，高职院校的教学环境也会随着得到很大的改进。

参考文献

[1] 田庄，于梅.职业院校无机化学教学改革路径[J].山东工业技术， 2018，（6）：241.

[2] 包晓丽.浅谈高职院校无机化学教学存在的问题及完善建议[J].化工管理，2018，（8）：8.

[3] 南小平.浅谈高职院校无机化学教学策略[J].化工设计通讯，2018， 44（2）：156.