案例教学在初中道德与法治课堂中的应用

李赛男 张艳春

摘要：网络信息时代冲击着初中道德与法治教学内容的调整，在课堂中巧妙的将生活中常见的具体案例融入理论知识讲解中，在贴近学生生活实际同时，也能让学生在案例分析与讨论过程中，更加有效习得知识、解决问题、感悟真理和形成正确价值观，让学生学习主体地位得以充分发挥，学会用理性思维看待生活问题，有利于提高教学有效性。

关键词：初中课堂;道德与法治;案例教学

科瓦尔斯基认为：“案例教学法是一种以案例为基础的研讨式教学方法，注重培养学生解决问题的能力。”初中道德与法治课旨在引领学生健康成长，使其能“内化于心、外化于形”，形成良好的思想道德行为。将案例教学法引入课堂中，通过模拟或重现典型事件的场景，让学生融入案例中，通过分析、解决问题而获得知识。

一、巧用案例创设情境，激发学生学习兴趣

“教学有法，教无定法。”相比于传统“讲授--接受”的教学模式，案例教学法通过多角度的呈现案例，创设教学情境，引导学生在生活化问题中，激发对课堂知识内容学习的兴趣，使学生不再被动地接受知识，而是积极、主动的参与案例学习和交流互动，这符合素质教育的特点。

托尔斯泰曾说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”将枯燥的理论知识变成鲜活、生动的案例，有利于引发学生新鲜感。在《珍视生命》一课教学时，其教学目标是培养学生健康的生活意识和珍爱生命的积极情感。……