高中语文开放式教学法初探

粟中秀

【摘 要】教学需要具备一定的开放性，这样，教学才能变得更具生机，学生才能以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。高中语文教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注教学的目的，尽量将教学变得开放起来，使学生积极学习相关的知识，让学生获得更好的发展。基于此，本文将结合自己的教学实践经验，从几方面谈谈高中语文开放式教学法，希望能够对教学有所帮助。

【关键词】高中语文;开放式教学法

开放式教学法是当下比较盛行的一种教学法，这种教学法主要表现在教学的开放性。高中语文教师在进行知识的教学时，要想自身的教学充满生机活力，就有必要关注开放式教学法，采取多样化的教学手段展开教学，从而使学生获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对高中语文开放式教学法进行探索和思考，以供参考。

一、开放教学内容

高中语文教材所选的文章虽好，但仅局限于教材是不能适应高考尤其是当前的新高考形势的。这就要求教师在教学时，应引导学生学会跳出课本，关注生活，关注时事，广泛阅读，积累丰富的知识，提高自身素养和能力。如阅读是高中语文教学的重要内容，学生需要通过拓展性的阅读，丰富自身的知识，提高自身的阅读能力。笔者在进行阅读教学时，不仅向学生展现教材内的阅读教学知识，还常常进行一定的拓展，向学生展现教材外的阅读教学内容，鼓励学生进行拓展性阅读。这样既能保证学生足够的阅读训练，举一反三，把教材中学到的知识和技巧迁移到课外，使学生的阅读能力因此获得一定的提升，又能使学生积累比较丰富的写作素材。又如，在对学生进行基础知识的教学时，笔者会依据教材上的内容，借助信息技术由此及彼拓展，使学生能够在教师的指引下，夯实基础知识。总之，高中语文教师有必要开放教学内容，从而使学生开阔视野、拓宽知识面、提高能力、适应新高考。

二、开放教学模式

随着教育的不断发展，越来越多样的教学模式逐渐出现。高中语文教师在教学中，自然需要更新观念，与时俱进，充分关注当下的教育模式，尽量采用多样化的教学模式展开教学，使学生在良好的教学模式的指引下，更好地进行知识的学习，增强自身的学习能力。如翻转课堂教学模式便是当下盛行的一种教学模式，这种教学模式主要要求学生在课下进行知识的自主学习，让课堂成为师生、生生互动的平台。笔者也尝试着将翻转课堂教学模式应用到教学中。这样的知识学习形式，能够使学生成为知识的自主学习者，能够使学生得到足够的自学训练，能够使学生逐步提升自身的学习能力，获得更好的发展。比如，笔者在进行教学时，采用合作式的教学方法，把学生分成几个小组，每组四至六人，通过小组合作，不仅使学生学会了团结协作，还使学生在合作中更好地探究和掌握了知识，更让其自身的学习能力在此过程中获得了一定的发展和提升，教师的教学目的也因此顺利达成。总之，在教育不断发展的当下，高中语文教師在进行教学时，应尽量优化教学模式，以使学生做好相关的知识的学习，让学生的学习效果得到较大加强。

三、开放学习空间

学生获取知识的主要时间关键在于课堂，然而课堂时间只有40分钟，学生仅仅依靠课堂上的时间，难以做好相关知识的学习。面对这种情况，高中语文教师在进行知识的教学时，应当尽量将学习空间开放起来，让学生具备比较充足的学习空间，从而使学生更好地做好语文知识的学习。笔者在进行知识的教学时，会尽量将学生的学习空间开放起来，使学生具有充足的空间，进行知识的有效学习。课前，笔者会借助信息技术构建QQ群和微信群，在QQ群、微信群中上传一些与所学习的知识相关的资源，引导学生深入地了解和体会，使学生能够借助这些资源进行知识的有效预习，明晰将要学习的知识，更好地应对课堂上的知识学习，从而使学生的知识学习效果获得最大化。当然，笔者也会督促学生及时复习巩固所学知识，将自身的复习结果展现在QQ群、微信群中，笔者则会因此充分地了解学生的复习成效，了解学生的复习问题，并就学生复习中存在的比较突出的问题，进行有针对性的点拨和指导。总之，学生需要充足的学习空间，进行知识的有效学习。教师应当充分地关注学生的学习空间，尽量拓展学生的学习空间，做好相关的语文知识的学习，使学生的学习能力和水平得到不同程度的提高。

综上，高中语文教师需要充分地关注和了解教育的实质，从开放教学内容、开放教学模式和开放教学空间三个方面，有效地展开教学活动，引导学生在充满生机活力的教学形式的指引下，努力做到以积极的姿态学习语文知识，不断进步，提升自身的语文素养和水平。

参考文献：

[1]陈志忠.浅谈高中语文课堂教学中的策略[J].文理导航（上旬），2018（01）.

[2]洪友兵.高中语文有效阅读教学策略的研究[J].考试周刊，2017（69）.

（作者单位：湖南省通道县第一中学）