初中道德与法治后进生转化策略研究

张侦

【摘 要】在各学科中都存在着后进生，他们的知识学习水平较低，难以进行知识的有效学习，道德与法治这门学科自然也不例外。初中道德与法治教师在进行知识的教学时，自然需要着重关注这些后进生，采用科学的教学手法，将这些后进生进行一定的转化，使得学生能够好好学习道德与法治知识，让学生获得更好的发展。基于此，本文将从多方面研究初中道德与法治后进生转化策略，希望能够助力教育的发展。

【关键词】初中;道德与法治;后进生转化策略

初中道德与法治教师在教学时，除了关注对学生的基础知识的教育，还需要充分地了解和研究学生的知识学习状态，充分地了解学生的学习水平，着重关注班级内的后进生。教师可以了解后进生学习困难的原因，设计并实施较为针对性的教学手段，对后进生进行教学，使得后进生能够接收到良好的指引，逐渐地增强自身的学习水平。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对初中道德与法治后进生转化策略进行研究和探讨，以供参考。

一、激发后进生学习兴趣

很多后进生学习能力低原因往往在学习兴趣低，不主动且积极地进行知识的学习。应对这种情况，初中道德与法治教师在进行知识的教学时，需要充分地了解和关注后进生的学习兴趣，并因此展开趣味化的教学，使得后进生积极且主动地进行知识的学习，从而为发展后进生的学习能力奠定良好的基础。

如，在进行教学时，笔者会尽量注重教学语言的趣味性。笔者会依据教学内容设计趣味性的笑话和小故事。课堂上，笔者会适当性的插入这些内容，使得后进生感受到学习的趣味性，从而让后进生能够以比较积极且主动的态度进行知识的学习。当然，笔者也会在课堂上提问一些简单的问题，指引后进生回答，并会依据后进生的回答内容，对后进生进行一定的赞扬。这样，后进生能够逐渐地产生自信心，能够逐渐地提升自身学习力，将自身聚焦在知识的学习上，做好知识的学习，让笔者的教育因此变得更为顺利。此外，笔者也会在课堂上，实施游戏教学法、情境教学法、生活化教学法等多种多样的教学法，使得后进生在多样性的教学手法的引导下，具备学习的积极性，主动性的进行知識的学习。

总之，初中道德与法治教师有必要充分地了解和关注后进生的兴趣点，充分地对后进生展开教学，让后进生在兴趣的催动下，积极学习知识、主动学习知识，从而助力后进生学习能力的发展和提升。

二、增强后进生注意力

很多后进生注意力不集中，难以在课堂上进行有效的知识的学习。为此，初中道德与法治教师在进行知识的教育时，应该对后进生进行一定的指引，使得后进生能够将自身的关注点集中在课堂上，让后进生集中注意力进行知识的学习，从而使得后进生能够有效提升自身的学习水平。

如，为了使得后进生能够更好的进行课堂听讲，笔者会设立课堂听讲制度，会引导后进生着重关注这些制度，尽量做到课堂上不交头接耳和走思。当然，如果后进生违背了这些制定，笔者便会惩罚后进生进行才艺表演。在课堂上，笔者也会多多关注后进生的课堂表现情况，及时地发现那些走思的后进生，给与他们一定的提醒，使得他们能够将自身的思维聚焦在课堂上，让他们能够集中注意力。进行有效的知识的学习和研究。此外，笔者也会在课堂上，频繁的向后进生提问问题，让后进生不得不集中注意力进行思考，以更好地进行问题的解答。这样，在拥有了良好的注意力后，后进生便能够更好的进行课堂听讲，增强自身的课堂学习能力。

总之，课堂是后进生进行知识学习的关键平台，对后进生来说，课堂听讲比较重要。初中道德与法治教师在进行教育时，要想使得后进生做好知识的学习，就有必要关注课堂上后进生的注意力，充分地集中后进生的注意力，让后进生认真学习知识，增强自身的课堂上的知识学习效果。

三、培养后进生良好学习习惯

对后进生来说，良好的学习习惯必不可少。初中道德与法治教师在进行教学时，应该加强对后进生的指引，让后进生懂得学习的方法，使得后进生养成良好的学习习惯，让后进生做好知识的学习，从而使得后进生的学习水平获得发展和提升。

如，对后进生来说，课前预习比较重要，做好课前预习，能够帮助他们更好的应对课堂上的知识的学习。为了培养后进生良好的课前预习习惯，笔者会向后进生布置预习任务，会给与后进生预习课件，指导后进生做好知识的预习。为了使得后进生做好知识的预习，笔者会在课堂开始前，向后进生提问问题，了解后进生的预习情况。除了预习知识，复习对后进生来说，也十分的重要。笔者在进行知识的教育时，便会尽量引导后进生进行知识的复习，笔者会设计多样的课后作业，引导学生在做作业的过程中，有效复习知识。当然，笔者会尽量让作业变得更具备趣味性，使得后进生能够具备做作业的兴趣，让后进生有动力、有激情地做作业，从而让后进生更好的复习知识。总之，初中道德与法治教师在进行知识的教育时，有必要多多关注后进生，培养后进生良好的学习习惯，使得后进生能够做好知识的学习，让后进生的学习水平获得一定的发展和提升，使得笔者因此能够顺利达到教育的目的。

综上，转化后进生并不是一件简单的事情，初中道德与法治驾驶需要具备十足的耐心，持之以恒的对后进生进行比较针对化的教育，使得后进生能够接受到良好的指引，逐步地提升自身的学习能力，由量变到质变地提升自身的学习水平，使得自身因此能够获得更好的发展。

参考文献：

[1]孙贞丽.新课标下的初中道德与法治课教学方法初探[J].中国校外教育，2018（12）.

[2]刘汉霞.初中道德与法治多元化教学方法面面观[J].新课程（中），2017（07）.

（作者单位：安徽省合肥市梦园中学）