浅谈对于小学体育教学的思考

唐润

【摘 要】体育这门学科在学生的发展过程中受到了一定程度上的忽视，导致学生难以形成良好的发展基础。在素质教育要求将学生的全面发展作为教学重点的基础下，小学教育者应该切实将体育教学作为重中之重，改变以往的忽视态度。在此，针对小学体育教学现状，本文从三个方面出发，对于如何开展小学体育教学进行了分析，以期提升体育这门学科的教学质量。

【关键词】小学体育;教学;合作

正文：

在现实小学体育教学实践中，受到教学环境和教学水平的制约，体育教学的开展存在很大的阻碍，如何结合小学体育教学实际，因地制宜地做好体育课教学，是值得我们积极探究的话题。作为小学体育教师还需要在平时的教学中注意思考，对于学生出现的一些问题，对于教学出现的一些问题进行分析，帮助课堂教学走向高效。在此，本文也将简要分析小学体育教学中存在的问题，并阐述趣如何运用一些具体的教学策略对于体育教学加以改进，以期促使学生在体育课堂上可以得到更好的发展。以下，本文就从三方面进行了具体论述。

一、加强游戏化体育内容的开展

兴趣教学应该是小学体育教学的主要内容之一，对全面提高学生的体育素养有着极为重要的作用。兴趣能引起小学生学习体育的强烈动力。这种兴趣不只停留学生对于体育有着无限的热情，而且可引导他们进一步探索、思考，激发他们的求知欲，形成高层次体育学习兴趣和对体育学习的爱好。兴趣是学生学习体育最初和最好的导师。因此，教师在教学中还应该特别注意对于学生体育兴趣的培养。从这一方面来说，教师在教学中需要切实运用一些趣味性的手段，比如游戏就是既克和学生兴趣需求，又能够和体育教学内容有效联系起来的一种趣味方式。教师可以加强游戏化体育内容的开展。

例如，小学体育教师通常会在体育课堂上引导学生开展跑步运动，为了避免学生在这项运动中感觉枯燥，体育教师可以将球类运动加到趣味跑步教学中来，可以增加学生的比赛兴趣。具体来说，体育教师可以组织混合球类接龙跑项目，把学生分为四组，每组由三名男同学和三名女同学组成，每组的男选手分别进行篮球运球跑二十米和足球带球跑二十米，而三名女同学分别进行羽毛球拍托球跑二十米和乒乓球拍托球跑二十米，小组选手完成比赛时间用时少的获胜。通过对球类的趣味跑步教学，可以加深学生对球类运动的掌握能力，还可以有效锻炼学生的身体平衡力，更可以促使学生积极参与跑步教学。由此可见，教师在教学中需要增强教学的趣味性。

二、加强合作教学的开展

在小学体育教学中体现出合作性的教学是十分必要的。通过合作，可以将学生的积极性、注意力等有效提升，帮助学生更好地参与到体育课堂上。但是从目前的体育教学现状来看，教师在体育教学方面还是表现得对于合作教学的重视程度不够。很多时候，体育教师都忽视了对于学生合作的开展，在课堂上过于重视让学生去枯燥的锻炼，并且对于学生的锻炼缺乏一定的反馈。这对于学生的体育技能长远发展是十分不利的。為此，教师还需要从多方面出发，加强合作教学在体育中的开展。比如教师可以对于学生分组，帮助学生实现更好的发展。

例如，在“立定跳远”的学习中，教师首先将学生按照组间同质和组内异质的原则进行了分组。之后，教师介绍了立定跳远的一些技巧。然后让学生在小组中去分析自己在理解方面存在哪些问题。作为教师要充分给予小组合作学习时间，不要未留给学生片刻思考的时间就宣布合作学习开始，然后不到两三分钟就叫停。这样，有的小组还未真正进入合作学习主题，有的小组才刚刚开始。而且很容易挫伤学生合作学习的热情，养成敷衍了事的不良习惯。在合作学习中，教师可以给予学生充足的合作探究与训练时间。可以说，有效的小组合作学习对提高体育学科的兴趣和成绩，以及使学生在体育课堂中获得积极的情感体验还是有帮助的。

三、注意安全性的保障

不管在教学什么体育内容，教师都要特别注重学生的安全。体育学科具有一定的特殊性，比如其大部分时候都是在户外开展的，在这样的环境中就可能存在一定的安全隐患。同时，小学生的特点也是十分活泼，喜欢跑跑跳跳。这就给体育的安全性落实提出了一定的挑战。在实际的体育教学中，教师还需要认识到体育学科的特点，真正从多方面出发，对于小学体育教学的安全性落实进行分析，让安全成为体育课堂上的“主旋律”。这样才能保证学生获得高效发展。

例如，体育教师应该着重加强体育运动安全知识教育，提高学生处理体育安全事故能力。在教学中，教师应该拓宽教育渠道，不断开发教学资源，结合实际通过多途径、多渠道，比如通过多媒体对小学生开展体育运动安全教育，降低体育安全事故的发生。同时，教师也要提高自身应对安全问题的能力，做到及时、有效的应对。

总而言之，在体育教学中教师还应该从多方面出发对于小学生进行有效的指导，促使学生可以积极参与到体育课堂上，帮助学生在课堂上做到明显的进步。这样有利于学生借助高效的体育锻炼在体育课堂上表现得更好。

参考文献：

[1]王芬.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].考试周刊，2021（18）：117-118.

[2]傅东昇.小学体育教学中生成性策略的应用探讨[J].小学生（下旬刊），2021（03）：47.

（作者单位：都安瑶族自治县地苏镇中心小学）