小学二年级数学教学有效性探析

周金叶

【摘 要】随着素质教育的不断提高，人们正在不断加深对基础教育的认识。提高教学效率和开发学生的综合技能已成为教师要解决的话题。小学是学生学习数学重要的阶段，良好的数学学习在培养学生进行逻辑思维和空间想象的机会方面起着重要作用，小学数学教学的有效性是教师和父母讨论的重要课题。本文讨论并分析了小学二年级数学教学的有效性，希望能为相关的教育工作者提供帮助和支持。

【关键词】小学二年级;数学教学;有效策略

小学二年级的数学教学可以初步培养学生的数学计算、综合分析、解决方案和推理能力。教师需要使用良好的教学方法，激发学生的学习热情，然后养成正确的学习态度和习惯。鉴于小学二年级学生的思维不成熟，他们专注于形象思维、活泼、活跃、充满好奇心并在一定程度上了解生活中的事物。教师可以教授有效的创新方法。提高教学效率。

一、小学二年级数学教学实践中存在的问题

1.缺乏对落后教学概念和实践的重视

尽管与过去相比，我国的教育水平有所提高和发展，但与发达国家相比仍然存在很大差距。由于我国教育发展起步较晚，国家的教育水平仍然相对落后，教学过程中仍然存在很多弊端和不足。随着我国小学二年级数学教学的现状，教师受到传统教学观念的束缚，仍然采用传统的落后教学模式和方法，无法满足现代小学数学教育的需要。无法满足新课程改革的要求。鉴于传统教学模式的局限性，教师通过采用实施性教学方法，课堂教学时忽略学生的经验，在课堂上占据主导地位，很难集中学生的学习兴趣和学习热情，不利于培养学生的思维和实践能力。在传统的教学模式下，课堂气氛沉闷，不利于学生的主观能动性和内在潜能，甚至导致学生的反抗和无聊，阻碍了学生的整体成长和发展。此外，在教学过程中，教师还深入参与应试教育的概念，重点在于保持学生的考试能力和发展技能，注重学生的成绩和分数，而忽略了学生的个性和发展，这不利于学生的整体素质培养，阻碍了学生的全面发展。

2.教学方法和工具落后，难以满足社会人才发展的需求

随着社会的迅速发展和变化，教学方法和技术不断更新和完善，越来越多的教学方法被纳入基础教育活动，为教育提供了许多便利和好处。许多先进的教学方法被广泛使用和推广。例如，多媒体教学方法的使用大大提高了教学的有效性和水平。但是，小学二年级数学中仍然有许多保守思想观念的教师，他们不能与时俱进，也没有积极学习先进的教学方法和技术。使用单一的教学方法，并采用“口头解释”方式。他们无法掌握多媒体和其他教学方法，或者某些教师的思想和观念比较保守，不愿改变他们的教学模式。他们继续使用以前的教学方法、教学经验和缺乏创新意识，导致使用创新教学方法的水平较低。所有这些因素使得难以有效地提高小学二年级数学教学的有效性，并限制了教学水平的提高。

二、提高小学二年级教学效率的策略

1.创造正确的培训情况

为了使学生更好地融入教学，教师可以使用情境建立方法来提高学生的参与兴趣。由于传统教学观念的影响，许多老师喜欢直接翻译，而不考虑学生的情绪，但是如果学生不感兴趣，他们将如何学习？因此，有必要为学生创造一个合理的教学环境，使学生融入环境提升效率。

2.開展数学练习活动，以鼓励学生积极寻找

在小学二年级的数学课中，老师指导学生参加数学练习课，这些练习可以有效激发学生继续学习的热情，并鼓励他们积极参与有利于学生发展的动手学习，以发展学生全面的能力。因此，教师应具有根据课程表进行体验式教学活动的灵活性，以使学生能够独立地搜索和改善他们的学习。为了提高教学效果，老师还可以邀请学生的家长一起参加相关活动。随着学生的成长，父母的角色绝对不可替代。与家庭教育相比，学校教育是有限的。因此，在小学数学教学中，教师需要采取有效措施，充分发挥数学教育在家庭教育中的作用。家庭养育具有很强的生活本性。父母可以利用生活导向的情境，让学生体验数学知识的适应性价值，并逐步发展学生利用其数学知识独立发现、探索和解决生活问题的能力，以确保有效地发展和提高学生的数学素养。

3.增加对教学的兴趣并激发学生的参与热情

数学的特点是具有较强的抽象性和思维性，对小学生而言无聊而乏味，因此教师在教学活动中应注意培养学生的学习热情和兴趣。如果盲目地采用填鸭式教学方法，并遵循教科书和教材的一致说明，很容易使学生降低学习的兴趣和欲望，并因无聊的学习过程而失去学习的热情。因此，教师应积极采取有效措施，激发学生的学习兴趣和热情，让学生感受到数学的兴趣和魅力，并自觉地参与对知识的渴求而进行的研究和教学。

4.注意学生的学习习惯

由于年龄原因，二年级的孩子有时难以控制自己的言行，有时使老师感到恼怒。面对这种情况，老师不应批评学生，而应更多地了解一些学生的学习习惯和性格特征，然后将其性格特征与课程相结合，并指导他们如何学习。这样，相关且有价值的问题将改善他们的数学水平。对于二年级学生来说，他们的人格特质是新的和令人兴奋的科目的重中之重，因此教师在教学过程中需要采用几种教学方法来激发学生的兴趣。除了刚才提到的发展情况外，他们还可以通过小组合作来增加学生对数学的兴趣。

综上所述，二年级数学在培养学生的数学技能方面起着关键作用。教师应努力探索相关的教学方法和教学理念，并不断改进教学实践，以不断提高学生的数学技能和学习能力。

参考文献：

[1]许波.把实践作为小学二年级数学教学的主要方式[J].科学大众（科学教育），2018（11）：49.

[2]张燕.浅谈小学低年级学生数学活动经验的有效积累[J].才智，2017（13）：143.

（作者单位：浙江省温州市平阳县萧江镇第三小学）