提高初中化学课堂提问有效性策略探微

郝财源

【摘 要】课堂提问是师生互动交流的重要手段，也是教师全面掌握学生学习情况的方法。在初中化学课堂教学中，教师要根据学生的学习需求，设计具有挑战性、针对性的问题，让学生通过问题来加深对知识的理解。下面就初中化学课堂提问有效性策略展开分析。

【关键词】初中化学;课堂提问;有效性

设问是学生独立思考、解决问题的重要引导手段，在初中化学课堂上，如果教师设置的问题可以充分调动学生兴趣，那么学生就会积极的对问题进行思考，能启发学生思维发展。相反，如果教师提出的问题很难引起学生积极性，那么学生就很难对问题进行思考，也不愿意参与到课堂上，不利于高效课堂建设。因此，在实践中，初中化学教师必须注重课堂提问的有效性，以此强化课堂教学效果。

1.初中化学问题设计原则

初中化学教师在课堂教学中设计问题时应该坚持以下原则：

1.1科学性原则，初中化学教师必须保证自身提出的问题科学合理，有理有据，还要确保提出的问题是必须的。问题范围要适宜，不能太过宽泛，也不能太狭窄，太宽泛会让学生不知道如何解决问题;太狭窄又容易制约学生的思维发展。

1.2针对性原则，化学教师提出的问题应该是针对课堂教学重难点，要引导学生借助问题来掌握重难点知识，教师如果在课堂上没有目的提问，必然会影响到课堂教学效果。

1.3开放性原则，对初中生来说，他们对于开放性问题很感兴趣，也愿意去探索开放性问题。……