优化课堂教学培育高中学生物理核心素养

郭道平

【摘要】物理学科核心素养下的教学模式与方法均需发生转变和优化，改变传统教学模式，发挥学生主动性，激发物理学习兴趣，提高物理学科学习成绩与核心素养。

【关键词】课堂教学;高中物理;核心素养

一、尊重学生认知规律

核心素养强调学生要“身心健康”和“学会学习”。尊重学生的身心发展和认知规律，是培养学生核心素养的基础和前提，要更好地尊重学生的认知规律、成长规律以及个体差异性，促进学生的全面发展。尊重教育需要教师尊重学生的成长规律和教育规律，最终归结到对人本身的价值实现的尊重上，尊重学习者的主体需求。教师要去关注学生的需求、原有的知识水平和最近发展区。教师从尊重学生出发，要更加关注学生的思维方式，培养学生的“科学精神”与“学会学习”，加强核心素养的培养。

二、创设课堂教学情境

核心素养强调“人文底蕴”和“审美情趣”，把知识融合在具体的情境中，这不仅能帮助学生更好地把握知识的本质，更重要的是能使学生在具体生活情境和文化背景中，更加了解社会和生活。教师通过情境创设，营造学生熟悉的生活氛围，更加形象和生动地帮助学生完成知识的构建，同时影响学生的思维和推理能力，有益于学生感悟知识的本质，实现物理的生活化。物理作为一门实验学科，很多知识来源于生活又服务生活，这为物理学科教学过程中的情境创设提供了便利。

三、培养学生思维能力