浅谈新课改背景下高中生物教学改革的有效途径

王晓明

摘要：在新时期的教育背景下，改进教学策略、提高教学质量已经成为众多教师的主要追求。在高中教育阶段，生物教师需要了解本学科的教育本质，通过有效引导促使学生吸收和内化知识，并不断强化他们的各种能力，从而在改革中提高生物教学质量，并促进学生综合素质的发展。

关键词：新课改；高中生物；教学改革

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0032

为了适应当前的改革需求、推动我国教育事业的长远发展，高中生物教师必须参与到教学改革活动中，通过转变理念、创新教法来优化教学结构，同时要以学生的终身发展需求为导向，在授课过程中给予他们更加具有实效的指导，从而在提高理论教学质量的同时，为学生自身能力、思维的发展创造有利条件，进一步践行新课改的核心要求。

一、尊重学生主体地位，强化其参与意识

要想提高教学改革的有效性，教师必须在以生为本理念的指导下开展相应的教学活动，以便进一步凸显学生的主体地位，促使他们在积极参与中与教师和同学进行实时互动，进而不断增强他们的学习效果。此时，高中生物教师需要充分了解学生的学习情况，然后制定出更加具有针对性的授课方案，采用以学定教的方式来组织教学活动，并在教学实践中尽可能多地为他们提供展示自我的平台，促使学生不断发散思维、挖掘知识，继而增强其主体意识，有效提高他们的课堂参与度。

二……