对八年级《快速跑》实践课教学的思考

顾饶凤 黄凤

2020年江苏省青年体育教师基本功大赛的实践课教学展示环节中共有3节课是田径快速跑，印象比较深的是其中有2节途中跑的教学，教师布置了相似的场地，把简单的往返跑游戏用不同的教学设计和教学手段呈现出来，使体育课堂有了不一样的精彩（表1）。

一、趣练乐赛、创新突破

往返跑是田径运动中最常见也是最简单的练习内容，2名教师教学中都加入了趣味性的游戏与角色扮演，使得教学更有创新性。教师A让2个小组10名学生抢占9个格子，跑动中学生自然就加快了速度;教师B则让学生扮演武林高手，进行“天龙八部（步）”“移花接木”“九宫格连线竞赛”游戏，让学生热情高涨，趣味横生。

二、一物多用、节约时间

教师A的游戏是让学生自主学习，合作探究，在做了充分的辅助练习后使用的，属于巩固、检查并解决问题的练习，是基本部分的乐赛高潮。他采用了相似游戏的重复练习，使用的是相似的场地器材，充分凸显了体育教学中的一物（场）多用。其练习简单明了，不需要队形调动，能快速让学生熟悉游戏方法，顺利进入练习，并且在练习中只需要改变相同器材的距离，就能满足不同练习的需要，既节约了时间，又达成了教学目标。

三、形式多样、提趣增效

教师B利用游戏作为辅助练习的重要手段，将游戏分割成4个不同名称、不同要求的小游戏，器材的使用也在每个游戏中都有变化，甚至使用的背景音乐也各不相同，这些变化能让学生对每一次练习中都充满新鲜感，获得不同体验，让原本枯燥的田径运动多了些乐趣，更能激发学生练习的欲望和兴趣，提高效率。……