落实家校联合 推进体育家庭作业

李海燕 何心 王丹丹 燕凌

《“健康中国2030”规划纲要》[1]提出“中小学生每周体育锻炼中等负荷三次以上”的要求，《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》[2]提出通过布置适当的体育家庭作业培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》[3]也强调“中小学校要合理安排体育家庭作业”。开展体育家庭作业的倡议是对学校体育工作的新要求和新指标，相当于开辟了学校体育工作的第二战场。学校体育要做到教会、勤练和常赛。其中，体育家庭作业是勤练这一环节的重要途径。

一、体育家庭作业的布置

对于体育与健康课程来说，学生在校课堂时间有限，学生仅仅依靠体育课上时间并不能真正提高身体素质，达到体育课的教学目标。因此，内容合适、合理的体育家庭作业就成了保障课堂教学效果的有效途径。

（一）体育家庭作业布置的内容

在体育家庭作业的探讨研究中，体育家庭作业的内容是关键一环。关于体育作业的内容的设计，可以从以下3个角度来理解。

1.从课堂教学需要的角度

体育家庭作业应该发挥巩固课堂所学的运动技能，或者为后续的学习做好准备的作用，因此可以安排一些相对简单、没有危险的技能练习。不同年龄的学生，体育作业应有所区别，具体需要结合学生的年龄特点与运动技能学习的情况，水平一的学生由于运动技能相对不够稳定，可……