浅谈提高小学数学概念教学有效性的方法

宋娴茜

摘要：数学是一门逻辑思维能力很强的学科。在小学，许多学生害怕数学，以至于教师的教学压力很大。数学概念的学习是学好数学的关键基础，是学生形成良好的数学思维逻辑的起点。因此，教师应加强重视数学概念教学，精心设计课堂教学内容，创新教学方法，合理安排教学内容，提高概念教学的有效性，进一步提升学生的数学学习能力。

关键词：小学数学；概念教学；有效性

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0067

小学生正处在一个非常重要的成长阶段。在这个阶段，学生的形象思考能力和思维方式是多方面的。学习数学，特别是概念知识，学生应该具备逻辑和概括能力。学生在知道数学概念、理解数学概念的同时，也要学习掌握和运用数学概念。数学概念教育在小学阶段至关重要，在教学过程中教师要创新教学方法，提高学生数学学习的综合能力。

一、利用故事基础建立概念教学

教师应该引导学生掌握概念的本质属性。只有确定学生对概念形成表象，才能融合数学知识，揭开知识的本质。这门课程要经过学生归纳整理和理解的过程，在头脑中形成完整的知识体系，从概念的理解逐步让教师加入关键词，使学生深入理解，掌握数学概念的基本理论。在实施概念教育的过程中，教师首先要意识到小学生正处在形象思维方式发展的过程中。因此，教师首先应该加强对数学概念的感性认识。在小学数学课上，教师可以把对学生生动有趣的故事内容优先选择，学习和想要学习的数学知识连接起来教。……