以读促写在高中语文作文教学中的应用

王林

摘要：本文简要阐述了以读促写教学理论基础，通过对现阶段高中语文作文教学中存在的问题进行分析，探讨以读促写在高中语文作文教学中的有效应用，以充分发挥以读促写教学方法的作用，改善高中语文作文教学现状，使学生通过阅读来积累语文作文素材，将“读”和“写”相结合，以提高学生高中语文写作能力，保障高中语文作文教学质量，从而推动高中语文教育的可持续发展，实现高中语文教学效益的最大化。

关键词：以读促写；高中语文；作文教学

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0083

近年来，我国一直致力于素质教育改革发展，高中语文教育是其中的重要组成部分，必须予以高度重视，不容忽视。高中语文不只是对学生母语的教学，更是一种民族文化的传承，学生不仅要学会阅读，理解他人作品中所传递出的文化内涵和情感，还应当具备良好的写作能力，通过高超的写作技巧和娴熟的文字应用来表达自己的想法。《新课程标准》中要求高中语文教师不仅要扎实学生的语文基础能力，还要提高学生的语文应用能力，培养学生的语文素养。在这种情形下，高中语文教学应当充分利用以读促写的教学方法加强学生的作文训练，引导学生写出符合自身个性特点的文章，通过写作阐述自己的观点，从而促进高中语文作文教学效率的提升。

一、以读促写在高中语文教学中的重要性

对当前学生的阅读状态分析可知，只有少部分学生在课下进行阅读工作，部分学生甚至没有课下阅读习惯，阅读量的缺失，使学生只能在课堂中完成阅读学习，此种情况下，学生很难写出高质量作文。……