产教融合视域下职业院校专业人才培养模式研究

孙廷 马质璞

摘要 完善职业教育体系，为现代农业发展和职业教育现代化提供制度保障和人才支持。针对产教融合人才培养过程中常见的问题，南阳农业职业学院园艺技术专业结合区域经济发展需求和服务乡村振兴战略，更新人才培养理念，校地企深度融合，构建“两周期、四融合”的产教融合人才培养模式，引导从课程体系、课程内容、教学方式、评估体系等方面进行改革。

关键词 产教融合;职业院校;人才培养模式

中图分类号 S-01 文献标识码 A 文章编号 0517-6611（2020）03-0274-03

Abstract Improving the vocational education system can provide system guarantee and personnel support for the development of modern agriculture and the modernization of vocational education. Based on the analysis of the common problems in the training process of talents with integration of industry and education， the specialty of horticultural technology of Nanyang Agricultural Vocational College integrated the needs of regional economic development and the strategy of serving the rural revitalization， renewed the concept of talent training， deeply integrated the need of local enterprise， constructed the “twocycle， fourintegration” talent training mode， which led the reform of course system， content， teaching methods and evaluation system.

Key words Integration of industry and education; Vocational colleges; Talent training mode

2019 年2月，國务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（下文简称《方案》）指出：“职业教育与普通教育是2种不同教育类型，具有同等重要地位”[1]，突显党中央、国务院对推进新时期中国职业教育高质量发展的重视和决心。针对职业教育内外部改革的关键问题提出战略性解决方案，《方案》明确将促进产教融合校企“双元”育人作为职业教育基本原则。南阳农业职业学院园艺技术技术专业立足南阳农业农村经济发展，服务乡村振兴战略，更新人才培养理念，将产教融合作为园艺技术专业人才培养模式改革的重要切入点，完善“两周期、四融合”的人才培养模式，构建工作过程的课程体系，引导课程教学内容、教学方法和评估体系改革，取得了较好的成效[2]。针对产教融合人才培养过程中常见的问题，南阳农业职业学院园艺技术专业结合区域经济发展需求和服务乡村振兴战略，更新人才培养理念，校地企深度融合，构建“两周期、四融合”的产教融合人才培养模式。……