微课堂、大世界

程丹

摘 要：信息技术的快速发展进一步优化了传统的中职英语课堂教学模式，把信息资源以微课的形式呈现给学生，有助于提高学生的英语口语练习主动性，适应了中职学生英语口语能力较差的现实。微课这一新兴的英语教学模式是推动学生自主学习、自主实践和自主扩充口语技能的重要教学手段。

关键词：中职英语;教学手段;优化措施

一、中职英语教学应用微课的特征

（一）精炼性

中职英语微课资源具有精炼性的特征，微课英语资源通常以10分钟左右的视频形式呈现，在凝炼的内容中包含了英语课堂教学的精华内容，或者深刻的对某一英语知识点进行了系统的讲解，运用直观化的情境呈现了某一场景的英语口语交际内容。这些内容对于学生直观化的练习口语，促进学生开展口语学习实践，提高学生的英语表达技能有重要的价值。微课是结合现代教育技术开发的英语教学资源，教学内容具有较强的独立性，而且满足了不同水平学生的口语练习需要。微课简化了传统的英语教学模式，细化了英语教学的过程，进一步提高了英语课堂教学的质量。微课既可以呈现在场景交际的关键时刻，也可以促进学生课下自主学习反思，帮助学生在课上集中注意力解决难点问题，从而达到全面提高英语教学有效性的目标。

（二）即时性

英语微课资源可以学生学习的关键时刻呈现，它对传统的英语口语教学模式进一步实现了新的突破。在英语口语教学中，微课具有即时性的特点，提高了口语练习的灵活性，学生既可以在课堂上借助视频资源进行模仿性的口语练习，也有助于针对实际情况进行角度扮演的情景对话活动。学生可以根据自主学习需要，借助微课随时进行口语练习，也可以根据自己的学习成绩选择不同难度的口语练习辅助微课教材。教师还可以借助微课构建翻转课堂的口语练习课堂模式。基于微课的信息化教学互动空间，还可以促进学生开展小组型口语实践练习活动。

二、中职英语教学应用微课的价值

（一）提升学习能力

微课有助于提高学生英语口语学习能力，中职英语微课教学可以调动学生自主练习口语技能的主动性，提高中职学生的英语口语实践能力，促进学生更好的适应当前及未来的口语交际场景需要。首先，微课是中职英语教学的新型技术形式，可以被中职学生广泛的接受和积极实践。其次，微课具有较为直观性的动画、视频、语音技术，可以通过颜色对比、自动化的重音处理、图片直观呈现达到全面提高学生英语口语能力。

（二）提升教学质量

微课可以提高学生的英语口语学习质量，有助于优化英语教学方法。产，教师可以更加高效的开展英语教学活动。在中职英语教学中使用微课的教学方法，优化了传统的英语教学活动模式，实现主动性的英语学习，教师可以根据学生能力呈现直观性的口语教学内容。新型的微课教学可以提升教师的信息意识，促进教师更有效的收集各类英语教学资源和开展英语学习实践。

（三）优化教学模式

英语教学使用微课的方式有助于优化教学模式，进一步构建了课上课下一体化的教学空间，微课在英语教学中有助于实现改革创新。微课改变了传统口语教学的不足，实现了对对话活动的优化设计，可以构建职业性的英语口语交际氛围，更有助于不断完善英语课堂的教学模式。其次，消除了口语教学的障碍，达到以了信息化、智能化、全面化开展英语教学活动实践的目标。微课教学形式更加新颖，英语教学的资源更丰富，教学实现了师生之间通常有效的互动。

三、中职英语教学应用微课的方法

（一）优化口语教学模式

只有精心设计英语口语教学模式，才能更好的开展英语口语教学活动。首先，微课口語教学应当设置直观的情境，强调在职业情境中设置口语交际任务，借助职业背景内容优化口语教学的空间，促进学生在短时间内完成英语口语表达任务，达到提高英语口语教学整体质量的目标。其次，进一步转化传统的多媒体教学模式，结合实际情况呈现微课资源，促进学生在一系列的模拟对话、创新对话、小组讨论、丰富的内容信息呈现中降低学生口语交际时的难度，提高口语交际的实用性。

（二）突出练习重点环节

微课集中指向口语练习的重点环节，围绕着专业核心词汇建立口语交际内容体系，围绕着纯正的英语发音纠正学生的语音，还可以在中西方文化对比中促进学生提高文化嵌入的交际意识。首先，创建具有职业性的交际口语情境，激发学生的口语表达兴趣，实现动静结合的口语练习场景。其次，通过微课视频可以调动学生参与口语练习的主动性，提出针对性口语练习问题，创建了更为直观的口语练习场景，这样有助于学生集中时间重点解决口语交际中的一个问题。

（三）运用多元教学模式

微课口语教可以采用多元化教学模式，微课既可以采用课前预习的模式促进学生可下进行口语练习，也可以通过课堂微课的呈现，提示学生练习口语的注意事项，还可以采用课后重点提示复习的方式，鼓励学生在课下进行长时间的口语练习。教师还可以在微课中设置一系列反思性、探讨性的口语练习主题，促进学生自主查询网络资源，引导学生独立思考，然后在下课堂组织开展口语讨论活动，由此达到促进学生思维，全面提高英语交际实践应用能力的目标。

四、结论

中职英语教学应当采用新型的英语教学模式，注重提高学生的英语学习整体水平，优化英语教学的现代化体系，构建完善的英语课堂的教学体系，在尊重学生需要的基础上合理配置英语教学资源，基于现代信息技术提高英语微课教学资源的直观性、趣味性和实践性，从而满足学生学习需要。

参考文献：

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