基于生本理念的小学语文阅读教学探究

李晓菊

摘要：生本教育理念是素质教育的必然要求，它对全面的开展素质教育具有非常重要的意义。阅读在小学语文教学中占据着非常重要的位置。由于学生的年龄并不大，他们还不具备成熟的心智，所以在日常学习中很难将自身的需求表达出来。为此，教师在生本理念下充分发挥自身的引导作用，从学生的实际需求出发，找到与学生需求相符的阅读内容，提高学生的阅读兴趣以及阅读教学的有效性。本文对基于生本理念的小学语文阅读教学进行了深入探究，旨在为广大小学语文教师开展阅读教学活动提供借鉴。

关键词：生本理念;小学语文;阅读教学

新课标下提倡培养学生的语文素养，而阅读教学在一定程度上能够更好的提升学生的语文素养。如果想要将学生的阅读能力提升上去就必要加强阅读训练。随着生本理念的提出为阅读教学带来了新的挑战与机遇，在开展语文阅读教学活动中要注重以生为本，根据学生的实际需求展开课堂教学活动。

一、以生为本，从学生实际出发开展教学

随着生本教育理念的提出，语文阅读教学更注重体现学生课堂学习的主体性，而在传统教学中教师都是按照同一个教学标准要求学生，在这种忽略学生差异性和层次性的教学中，很难调动学生学习的欲望，不利于学生的健康发展。而随着生本理念的提出要求学生重视学生之间的差异性，立足于学生本情，根据学生的实际情况和结合学生的认知能力以及成长规律展开教学活动，另外还要根据学生的独特定进行指导和完善，将学生的阅读能力有效提升上去。比如在教学《坐井观天》这篇课文的时候，一般可以分为三个层次，第一层是在阅读课文之中精练出问题，如，青蛙和小鸟的观点是什么，第二个层次可以利用小组合作的方式得到相应答案，如，青蛙和小鸟谁的观点对，而第三层次的问题属于发散思维问题，没有正确答案，主要是鼓励学生自主死牢，然后根据学生的能力选择与之相应的提问，让学生能够充分学习。

二、注重积累，课内阅读和课外阅读相结合

由于语文教学工作量大，而课堂时间较短，如果只依靠课堂时间很难提升学生的阅读能力，因此，要鼓励学生拓展阅读，尤其是阅读一些文学名著。但是，由于受我国应试教育所影响，教师在日常教学中往往只注重传授学生答题技巧，并没有重视学生的阅读能力，这是与生本教育理念相悖的。授人以鱼不如授人以渔，教师要积极转变传统教学观念，将课堂时间充分利用起来，教给学生阅读技巧，拓展学生的阅读量，以此提升学生的阅读能力。比如，在教学《呜哇喝水》这篇课文的时候，这篇文章出自于《伊索寓言》，因此教师在教学完这篇课文之后可以引导学生阅读其他寓言故事，课内阅读是基础，而课外阅读是延伸，两者相辅相成互相促进，共同提升学生的阅读能力。

三、小组合作，提高学生自主阅读能力

生本教育理念提倡先学后教，以学定教的原则，这就要求学生在课堂要能够自主预习这篇文章，但是阅读是一个漫长的过程中，并不是一蹴而就的，学生的年龄较小，缺乏自制力，很难坚持长期阅读。因此，教师在进行学习新文章的之前，可以为学生巧设疑问，让学生带着问题走进阅读中，在课堂中为学生预留几分钟的时间让学生以小组的形式讨论阅读文章的心得体会，然后小组派出代表发表自己小组的见解，教师可以给予表现好的小组一定的奖励。在这样的课堂学习氛围中不但能够使学生积极参与进课堂学习中，同时还能够活跃课堂教学氛围，另外还能够锻炼学生在阅读中发现问题并解决问题的能力，以此培养学生自主阅读能力。教师在开展小组合作的过程中要科学合理的划分学习小组，并深入研究教材，预留的问题要顾忌到全体学生，让每个学生都能够发现疑点问题，将自己的见解大胆的表述出来，充分体会阅读所带来的成就感。

四、结合现代化教学设备，培养学生阅读兴趣

提升学生的阅读能力不是一蹴而就的，而是需要一个长期而漫长的过程，兴趣是长期坚持的动力，由于学生的阅历较小，阅读中经常遇到一些难以理解的内容，往往会影响学生的阅读兴趣。在现代教学设备被广泛的运用进课堂教学中，教师可以利用新型的教学方式，通过多媒体教学工具将阅读内容化繁为简，帮助学生记忆，降低学习的难度，在这样的学习氛围有利于树立学生阅读的自信心。比如在教学《日月潭》这篇文章的时候，学生大多对日月潭没有了解，教师这个时候可以利用多媒体教学工具将我国台湾的秀美山川以及日月潭的特征和各个时候的风貌播放给学生观看，同时讲解它名字的由来，促使学生将阅读与视频紧密结合到一起，这样能够使学生直观的感受到日月潭的美，更容易理解作者在文中所要表达的思想情感，以此调动学生阅读的浓厚兴趣。

结束语：

总之，生本理念是新时代的一种新型教学理念，学生在这一理念下的学习中不再是被动的接收教师的传授，而是自主获取知识，这对于开展小学语文阅读课堂教学具有积极促进作用，促进了语文阅读教学质量与效果提升。

参考文献：

[1]陈诚勋.小学语文教学如何践行“生本”理念[J].黑河教育，2018 （11）：65-66.

[2]謝靖楠.生本理念下小学语文阅读教学研究[J].科学咨询（科技·管理），2018 （05）：115.