提升职高德育质量的方法

倪可嘉

摘要：德育工作是新时期职高教育的重要内容之一，旨在促使职高学生养成良好的道德素养与职业意识，确保学生身心健康发展。本文立足于职高学生身心发展特征和规律，就如何高效开展职高德育工作进行了探析。

关键词：职高;德育;教学对策

职高与普高的教育目标不同，前者更加侧重培养学生的专业技术与职业素养，但是伴随着职业教育改革的深入，当下职高课程教育内容及管理方面的一些弊端日益显著，尤其是德育力度不足是影响当下职高学生教育中的一个突出问题。此时创新职高课程教育理念，加强德育理念与思想的渗透显得尤为重要。

立足思想情况，优化德育思路

相较于普高学生，职高学生具有一些独特的学习与思想情况。从学生的学习情况来讲，职高学生的学习基础普遍不牢固，学习能力不足，缺乏学习的自主性与积极性，并且会伴有不良学习习惯以及比较严重的厌学情绪;从学生的思想情况来讲，职高学生普遍缺乏学习的自信心以及良好的意志品质，甚至部分职高学生认为，自己的学习成绩比较差，进入职高主要是为了混文凭，以后好参加工作，这使得他们缺乏雄心大志和理想信念。虽然职高学生在学习与思想方面存在一些劣势，但是他们本身具有很强的思维活跃性，动手能力也比较强，所以在渗透德育的时候，可以有效地抓住学生的这些思想特征和学习特点，对德育的思路进行优化处理。

例如，基于职高学生的身心发展特征与规律，为了提高德育的效果，需要首先构建一个集合职高学生家庭、职高学校以及社会等各方德育责任为一体的德育管理体系，在学校成立一支专业化的高素质德育队伍，如要重点加强职高学校学生处和班主任等关键人员的德育知识与技能培训，使他们可以更好地开展德育管理，这是有效开展德育工作的重要保障。其次，要立足于职高学生的发展特征和教学现况，对现阶段职高教育中各个班级的专业教学课程体系进行持续改进与完善，如可以将以往的政治课扩展成德育课程，并相应地在课程中有效地融入就业指导、心理健康教育和法律等方面的德育知识，力求以此提升德育的效果。再次，可以通过开展主题班会、专题讲座等，结合职高学生所学专业的特征，适时开展一些有关“爱专业”“爱校园”等为主题的德育活动。最后，要加强职业道德教育、法制教育以及行为习惯严惩教育等相关德育，如可以利用课间操的活动时机，对学生的个人礼仪进行专项训练，以此优化职高德育的思路。

贴近生活实际，创新德育方法

生活是教育的天然课堂，也是知识诞生与发展的重要载体。离开了职高学生的现实生活环境，那么职高教育的内容就失去了灵魂，无法真正提升职高教育的效果，德育也不例外。但是随着社会的快速发展，职高学生的思想与观念发展呈现出个性化和多元化等发展趋势，对学习的需求也表现出多样化的特征，此时更加需要注意关注职高学生的现实生活实际。基于此，在开展职高德育工作期间，要注意立足于学生的身心发展特征，从贴近学生生活实际入手，为学生挖掘一些生活化的德育案例或素材，之后结合相关的德育案例为学生渗透良好的德育思想。

例如，職高学生正处于身心发展的关键时期，此时恰处于青春期，他们的性格比较开放，但是自主辨别善恶美丑的能力比较差，容易受到外界不法分子的非法诱导而做出一些错误的事情。以“微信诈骗”为例，职高学生辨别是非的能力非常有限，此时如果诈骗人员利用职高学生的这种特征，那么容易使其泄露微信的支付密码。针对这种情况，可以通过主题班会的方式，结合有关的“微信诈骗”案例，使学生可以学会在与陌生人进行沟通和交流期间需要注意的一些事项，帮助他们养成正确的人际交往理念。此外，可以结合“校园贷”等一些贴近职高学生生活实际的社会案例，帮助学生形成正确的金钱观、消费观和价值观。

结合职业发展，组织实践活动

为了进一步提升职高德育工作的质量，还要结合学生的职业发展特征，让他们多参加一些社会实践活动，这对提升他们的社会实践能力具有积极的影响。特别是要注意加强职高学生与社会市场的有效结合，引导他们可以积极参与到社会调查活动或社会实践活动中来，在社会实践活动中去接受良好的德育思想熏陶。

例如，职高学校可以结合学生的专业发展需求，为他们灵活地设计勤工俭学活动、社区服务活动、生产实习活动、科技文化活动、志愿者或义工服务活动、军训以及社会实践调查等一系列的社会实践活动，并将这些社会实践活动和德育进行有效结合，使他们可以在参与社会实践活动期间接受良好德育思想的熏陶。需要注意的是，在指导职高学生参与社会实践活动期间，要让他们做好实践活动的记录工作，并反思自己的所观、所学和所感，以此帮助他们逐步形成正确的择业观念和创业观念，养成良好的道德素养。

职高学生的个人特征决定了德育中要渗透不同的德育理念和方法。为了有效提升职高德育工作的质量，可以立足学生思想情况，优化德育思路，从贴近学生生活实际入手，创新运用案例教学法等德育方法，加之社会实践活动的有效开展，力求不断提升职高德育质量。

（作者单位：浙江省长兴县职业技术教育中心学校）