微课程在小学音乐教学中的设计及应用

摘要：在信息技术与现代教育不断结合的背景下，传统的教学方式得到了进一步优化，从粉笔和黑板相搭配逐渐转换成微课程的方式，使得教学内容和形式更加丰富和生动。音乐是小学阶段的一门艺术课程，将微课程与音乐教学相结合是现代教育的发展趋势。本文就微课程在小学音乐教学中的设计及应用展开论述。

关键词：微课程 小学音乐 应用方法

当前，我国的教育已经逐步进入“微”时代，呈现出具有创新特点的教育形势。在强调素质教育理念的教育背景中，音乐课程的重要性逐渐凸显出来，也为微课程教育的实施提供了更大的平台。因此，小学音乐教师应该结合课程特点设计微课程，并选择合适的方式将其应用于教学过程当中，以达到理想的教学效果。

一、微课程在小学音乐教学中的设计方法

（一）分析教学内容，准备知识清单

小学音乐教师应该将课程标准作为基本原则，结合小学生的学习需求、年龄特点以及兴趣列出教学知识点，并以生动且带有趣味性的方式呈现出来。值得注意的是，教师所准备的知识清单应该体现出循序渐进的特点，这是由于小学生对音乐知识的理解能力有限，应该使其接受由易到难的学习过程。

（二）结合教学目标设计教学过程

首先，教师可以根据将要讲解的音乐课程内容，为学生播放相关的音乐活动或者新闻，将学生的注意力集中到课堂上，激发学生的学习兴趣。其次，教师在微课中将音符和音谱画出来，引导学生进行比较，搭配合适的乐器进行演示，使学生能了解音乐知识点。最后，教师在微课程中进行知识点总结，使其形成知识体系。

（三）收集音乐素材制作微课课件

为了提高微课程的生动性，教师可将学生的兴趣爱好作为出发点，收集相关的教学视频、音频以及图片等素材，制作丰富的微课课件，使学生能更好地理解和接受音樂课程的内容。学生是音乐课堂的主体，这就需要教师重视微课程的趣味性，使学生融入课件当中。

（四）微课程的制作要求

教师在微课程中加入音频或者视频时，应该参考传统的课堂教学模式，设计一个简短的开场语和结束语。在视频中，教师可以使用激光笔进行演示，并适当运用幽默的语言使学生能真正融入教学活动当中。

二、微课程在小学音乐教学中的应用策略

（一）课前环节

信息时代为小学音乐教师开展教学活动提供了更多的便利条件，使得教学活动能在很大的程度上打破时间和空间的限制。在课前环节，教师可以将制作好的微课程上传到学校的网站或者家长群组当中，[1]由学生进行自主观看，跟随教师在微课程中的教学节奏完成预习，了解音乐课程的重要知识点，并在教材的相应位置，将自己无法独立解决的问题或者知识难点标注出来，将其反馈给教师。

（二）课中环节

小学音乐教师在微课程设计环节应该保证在短时间内解释清楚每个知识点。在课堂上，教师可以将学生所反馈的学习难点和问题列出来，将其作为本节课的教学重点。教师可以利用一部分课堂时间对学生没有提出的问题进行简单的测试，以考查学生对音乐课程内容的掌握程度。[2]结合所列出的知识点，教师可以在课堂中对学生实施小组划分，并找到教学内容所对应的微课程，组织学生对其展开自主讨论和探究，使学生能发生思维的互相碰撞，尽量自己解决所遇问题。每个小组合作学习完毕，教师要根据不同小组的学习成果，对音乐课程的内容展开有针对性的讲解。这样的教学环节能使学生的自主学习能力得到提升，使得课堂教学时间得到更加充分的利用。另外，教师应该对需要学生重点掌握的内容进行详细讲解，以保证学生能认识到哪个部分需要进行深入学习。

（三）课后环节

将微课程应用于小学音乐教学中所体现出来的一个鲜明的优势是可以将课程永久保存。这为学生进行课后学习提供了有利条件。在课后，教师可以督促学生根据音乐知识体系对所强调的重要知识点进行重复观看，达到巩固学习的效果，在头脑中形成深刻的记忆。另外，教师也可以利用微视频为学生布置音乐作业，使学生改变对作业所形成的枯燥印象。[3]音乐不仅是一门课程，也是人们普遍喜爱的一种艺术形式，教师可以尝试在微课程中设计一些需要学生与家长共同完成的任务，以达到家校共育的效果。这样的教学方法不仅能使家长在孩子学习方面的辅助作用得到充分发挥，还能在很大的程度上增加家长对孩子的陪伴时间。

三、结语

综上所述，在小学音乐课堂上使用微课程是信息技术逐渐融入课堂教育中的一个体现，也是教育发展的趋势。因此，小学音乐教师应该在认识到微课程教育优势的基础上，按照相关的方法科学设计微课程，并将其应用于课前、课中以及课后环节当中。希望通过本文对微课程在小学音乐教学中的设计及应用的论述，能为提高小学音乐课堂教学效率提供一些参考。

参考文献：

[1]闫烁.微课的魔力——浅谈微课在小学音乐课堂中的作用——以《森林的歌声》为例[J].北方音乐，2019（18）.

[2]吴彩云，王志远.让音乐课堂“微”妙起来——例谈小学音乐微课的制作与运用[J].教育观察，2019（26）.

（作者简介：王梦怡，女，本科，江苏省昆山市实验小学教育集团，中小学二级，研究方向：音乐教育）（责任编辑 刘冬杨）