高校流行音乐演唱教学中的情感能力培养

摘要：流行演唱作为一种大众艺术形式，不但需要演唱者具备扎实的演唱技巧，更需要演唱者在音乐情感的释放中与观众实现情感共鸣。本文分别从情感表达能力培养中的作品解读、情感诠释以及艺术情操三个角度出发，浅析高校流行演唱教学中对学生情感表达能力的培养。

关键词：高校 流行演唱 情感表达

流行音乐的创作题材大都源自人们的现实生活，常以描绘甜蜜的爱情居多，所呈现的音乐表现形式灵活多样，旋律朗朗上口，在强烈的音乐节奏下音乐个性十分鲜明。同古典音乐相比，流行音乐的结构更加简洁，音乐内容多以大众喜闻乐见的事物为主，所呈现的音乐形式也十分灵活多样，深受广大群众的喜爱。也正因如此，造就了流行音乐“大众音乐”的美名。纵观流行音乐的发展历程可以发现，各个不同时期的流行音乐有着各自的音乐内容和音乐特色。

一、情感表达能力培养中的作品解读

流行音乐作为人们所喜爱的艺术形式，有着极其丰富的旋律色彩，人们总是能够在其激情的、舒缓的、摇滚的旋律中捕捉到音乐的美感，并为之陶醉。拨开作品旋律的外衣，我们能够体会到音乐作品中深刻的音乐内涵。歌词是音乐情感的直接表达，如若演唱者跳过了对音乐作品的解读而直接去进行演唱，则很难实现对音乐情感的诠释，所呈现的作品也就失去了原有的生机和色彩。流行音乐的艺术魅力不单表现在旋律的推进上，大多情况下，歌词文本总是凝结着丰富的情感意蕴。这便需要教师在授课时积极地引导学生，帮助学生养成品味歌词、解读作品的习惯，只有充分理解了歌词的情感内涵，才能切身地体会到音乐作品的意蕴，这也是音乐情感得以充分表达的关键一步。

二、情感表达能力培养中的情感诠释

众所周知，对音乐作品的详细分析有助于演唱者在舞台上的精彩表演。在充分理解了音乐作品之后，演唱者对情感要素的掌握显得尤为关键，它不仅能够帮助听众更好地走进作品，还是演唱者升华演唱效果的重要环节。演唱者在演唱时，要在声乐演唱的技巧之中充分融入自身的情感体会。演唱者的真情投入，离不开演唱前期对音乐作品的深刻领会，这也是丰富演唱色彩的关键。若单纯强调演唱时的声音技巧和形式变化，则很难传神地表达出音乐作品的情感真谛。

演唱者要在解读音乐作品时，准确地理解并牢记当时的情感体验，以便在之后的演唱中充分调动这些情感，以实现音乐演唱中情感的真实流露，释放出作品深刻的艺术内涵。这种情感的诠释不同于日常中人们本能的情绪反应，这是通过演唱者自我暗示所激发的记忆情绪。想要在演唱中达到理想的情感管控状态，不但需要演唱者的长期积累和锻炼，更需要演唱者对自身情感的积极调动。不仅如此，超强的情感支配能力也是演唱者必备的演唱能力，只有这样，演唱者才能避免因情感的过分激烈而导致的演唱瑕疵。

三、情感表达能力培养中的艺术情操

每一位优秀的音乐家身上都散发着独特的艺术魅力，那是隐藏在他们举手投足间的艺术感，是在不经意间流露出的艺术气息。如果将演唱者对作品的解读、情感的诠释视为一种有形的培养，那么对其艺术情操的提升则是一种无形的引导。

音乐专业学生的学习，除了基础性的音乐教材以外，还要广泛地汲取其他艺术形式的精华，所辐射的艺术范围越广、层次越深，则对音乐艺术的领悟理解能力越强，这是提升学生艺术情操的有效方式。这种独特的培养方式体现在学生的点滴积累之中，这便要求教师在教学的过程中，积极地引导学生对艺术进行深刻的感悟。大部分学生常把潮流视为流行演唱的关键，甚至盲目地以为流行音乐越贴近大众就越纯粹，完全忽视了艺术情操对音乐作品表达的支撑作用。因此，教师要善于在教学中引导学生，帮助学生建立良好的流行歌曲认知能力。还要丰富流行音乐教学课程，分别设立音乐理论、音乐美学、艺术哲学以及艺术鉴赏等关于艺术情操的专业课程，以此来有效地拓宽学生的艺术视野。多彩的校外审美实践活动也是提升学生艺术情操的重要平台，教师要在丰富的实践活动中，引导学生积极地吸收多元化的音乐元素和艺术形式，鼓励学生不断地提升个人艺术修养。

四、结语

演唱者在演唱的过程中，不但要注重对作品旋律的把握，更应在释放声音美的同时兼顾情感美，如此才能呈现出极佳的演唱效果，與听众在生动的音乐情景之中产生共鸣。流行音乐的精彩演绎，主要得益于演唱者对音乐情感的把握，这是作品音乐情感得以诠释的有效途径，如此，才能真挚地表达出流行音乐作品的情感内涵。在演唱者强烈的音乐表现力下，作品整体的艺术感染力会更加明显，听众的音乐艺术感也会在潜移默化中得到提升。但是，如若演唱者在演唱中过于在意呼吸控制和发声技巧，而忽略了对作品情感的把握，则会失去流行歌曲演唱的灵动性。因此，高校流行音乐演唱教学中的情感培养尤为关键。

参考文献：

[1]曾丽蓉， 向遵红. 关于流行声乐高等教育的新思考[J].当代音乐，2019（03）.

[2]邹少鹏. 流行演唱技巧与情感表达[J].当代音乐，2017（14）.

[3]周新. 论流行演唱教学中情感表达的培养[D].长春：长春师范大学，2019.

（作者简介：祝瑶，女，硕士研究生，四川传媒学院综艺学院音乐系，助教，研究方向：流行声乐演唱）（责任编辑 刘冬杨）