助力：数学思考提升学生核心素养

李银凤

摘  要：2011版的课程标准对数学课程的总目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面进行了阐述，数学思考只是其中的维度之一，但经过细细思量，还是觉得数学思考最为重要。因为无论是知识还是技能，它们的习得离不开数学思考，解决任何问题同样也离不开相应的数学思考。因此，数学思考是助力核心素养发展的一个重要的动力。而现实中，有许多孩子由于没有养成数学思考的习惯或由于没有掌握良好的思考方法而不愿思考、不会思考，违背了核心素养的发展，不利于孩子的成长。文章中，笔者从创设有效情境、问题指向明确、培养思考方法三个方面论述了通过培养孩子的数学思考习惯去提升孩子的核心素养。

关键词：数学思考;核心素养;提升

“数学核心素养是指当前或未来的生活中为满足个人成为一个会关心、会思考的市民的需要而具备的认识，并理解数学在自然、社会生活中的地位和能力，做出数学判断的能力，以及参与数学活动的能力。”可见，数学核心素养是一种品质，是人们在学习数学的过程所应该具备的，在思考方式及解决问题的策略中得以体现的。怎样培养学生的数学思考习惯，发展学生的数学核心素养呢？笔者认为，可以从创设有效情境、问题指向明确、培养思考方法入手。

一、创设有效情境——数学思考的前提

要让数学学习变得更有意义，它必定从学生的内心需要出发，建立于学生的主观愿望之上。……