论中等职业学校音乐教育的重要性

摘要：中等职业学校是实施中等职业教育学历的学校，其定位是在义务教育的基础上培养大量的技术型人才和高素质劳动者。本文主要针对现阶段中等职业学校内音乐教育的重要性进行研究和分析，然后提出中等职业学校内音乐教育所存在的问题，并提供相关的解决策略，进而为中等职业学校音乐教育的未来的发展方向提出相关建议。

关键词：中等职业教育;音乐教育;学生;素质

江泽民说：“国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责。”我们在对学生进行培养时，不单要着重培养学生的应试教育能力，还要全面的挖掘学生自身潜能，全方位的提高学生的综合素质。中等职业学校中，其首先注重学生的专业技术能力，以及综合学科应试能力，对于道德教育课程关注比较薄弱。音乐教育作为素质教育中的一部分，也作为学校的基础课程之一，可以陶冶学生的情操，振奋学生的精神，鼓舞学生斗志，为培养学生健全得、独立的人格发挥作用。同时，音乐教育可以消除学生精神上的思想压力，能以一个更加轻松的方式进行学习教育，对学生的全面综合素质的提高发挥着非常重要的作用。

一、中等职业学校音乐教育的重要性

（一）音乐教育是对学生思想教育的重要工具

《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣”。音乐教育作为实现全面素质教育的途径之一，其艺术教育形式表现为通过音乐活动调动学生的生活情趣，带动学生的思想情感，使学生的思维跟着音乐一起徜徉。音乐作为表现人类情感的艺术，在培养学生思想道德以及审美方面有着不可替代的作用。音乐以声音作为手段，形成优美而又富有活力的形式体现在人们的思想上，给予人美情感共振，进行良好的思想品德渗透，从而使学生渐渐的提高其思想道德境界。育人先育德，在中等学校中，由于对学生专业技术以及应试教育的重视，而忽略其音乐教育，对学生成长而言，缺乏严重的正规音乐教育，学车在追求艺术的表现上，低级趣味的音乐会侵占学生的思想，使学生思想变得比较偏激。因此我们要到加强对音乐教育的重视，借助音乐教育的手段和表达方式，对学生的思想进行引导和沟通，使学生具有一个良好的道德思想品质，做一个对社会对家庭有用的人。

（二）音乐教育是对学生情感教育的疏导工具

相对于普通高中而言，中等职业学校的学生其文化基础能力比较差，性格比较叛逆。在缺乏正规的音乐教育情况下，叛逆的性格往往容易剑指偏锋，去追求低级趣味的音乐，对充满美的艺术表达形式理解有所偏差。因此，我们需要通过音乐教育，对学生的情感进行引导和疏通，通过音乐所具有的强大艺术感染力，在音乐老师情感的投入下，把这些正能量更好的作用在学生的思想上。从而帮助学生形成一个积极向上的、一个正能量的思想意识。

中等职业学校里的学生正处于青少年时期，学生的思想意识和道德品质容易受所社会意识所影响。学生在学校上学期间，其学校应当加强对学生的思想意识和道德品质进行教育，帮助学生建立一个优秀的思想道德品质，促进学生的综合素质提高，从而实现学校的素质教育。对于青少年而言，对于音乐的追求多过于其对他艺术的追求，因此，音乐教育就对青少年学生的影响力比较大。音乐老师与学生之间就能够通过音乐建立一个良好的师生情谊，音乐老师利用音乐强大的感染力和自己的真实情感去同化学生，让学生信任自己，从而使学生降低思想压力，同时对学生的情感进行疏导。音乐教育对于学生的德育和智育都有良好的效果，学生综合素质的提高也需要音乐教育的帮助。

二、中等职业学校音乐教育的现状

（一）教育观念存在偏差情况

在如今以应试教育为主题的大环境下，对于音乐教育的重视是往往不够的，尤其对于中等职业学校，其领导层对于学生专业技术能力和应试教育能力重视下，往往忽略了学生的音乐教育，所设置的音乐课成为一种表面形式，使得学生在音乐素养以及音乐艺術上缺乏应有的素质教育。

（二）缺乏教学设施

由于学校管理层对于学生音乐教育的忽视，使其学校音乐教育应有的音乐器材不完善。在这种硬件条件缺乏的情况下，音乐教师进行音乐活动时，对于学生的教育就不能达到良好的效果。因此，中等职业学校音乐器材的缺乏成为制约音乐教育效果的一种重要因素。

三、中等职业学校音乐教育发展方向

（一）编排教学内容

当代的娱乐多元化的发展以及全民娱乐化的兴起，使得校园音乐教育应当对音乐编排以及音乐教学的内容进行重新开发和挖掘，重新编程和改革音乐教育，使得在学校的教育方面能够充分而对资源的进行利用，同时能够激发学生主动追求主动探索音乐的兴趣爱好。这样对提高学生全方位的综合素质有着重要作用，同时也能够引导学生们的思想道德品德建设。

（二）多样化教学方法

青少年学生处于叛逆时期，作为教师而言，应当根据学生的年龄以及兴趣等特点，从而进行多元化的教学方式，让学生能够积极主动的去学习音乐，去接受音乐的教育方式。以多元化的教学方式，教师能够赋予音乐教育更多的音乐色彩，引导学生的兴趣和学习氛围，从而使教师在音乐教育上能够得到更显著的效果。

结束语：

在中等职业教育学校中，通过音乐的方式对学生进行教育，不仅能够提升学生的思想道德品质，也能不断的促进学生综合素质的发展。如何强化音乐教育，如何促进音乐教育对中等职业学校学生情感和品质的引导和培养，以及研究中等职业学校音乐教育的未来发展方向，成为音乐教育者未来一个任务目标。

参考文献：

[1]黄国秋.浅谈中等职业学校学生的特点及教育对策[J].吉林省教育学院学报.2019 （12）

[2]郝冉.当前中等职业学校师资队伍建设的几点思考[J].科学咨询（教育科研）.2019 （12）

[3]高翠兰.浅谈中等职业学校农艺专业“双师型”教师的培养[J].安徽农学通报.2019 （04）

作者简介：杨波（1968.04.05）男，民族：汉，籍贯：安徽省宿州市，职务：教师，职称：中级职称，学历：大专，研究方向：学前教育。