基于语文核心素养下的小学习作教学策略

兰少荣

【摘要】在核心素养下，现阶段的小学习作课程教学以及学生进行习作的过程中存在着很多问题。在新课改的要求下，教育部门对小学中高年级的习作教学提出了更高的要求，教师要对小学习作课堂教学进行不断优化，以确保学生能从习作课堂中学到相应的知识。然而对小学生来说，习作课对于他们来说是一节很难掌握的課程。学生一般缺少写作的思路和写作的素材，这就使学生很难写作。本文将针对这种情况提出相应的解决策略，促进学生的成长发展。

【关键词】核心素养;小学中高年级;习作教学;策略

【中图分类号】G633                   【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）09-0092-01

学生的语文素养是培养学生核心素养的基础，相对于其他科目来说，语文是一门具有很强实践性的学科，语文能力提高的同时也可以促进学生学习综合能力的提高。在小学的语文习作课堂上基于对学生听说读写的训练，习作课程占有重要的位置。然而在小学习作的教学中，教师的教学效果和学生的学习效果很不理想。究其原因，是因为教师在教学中没有掌握正确的方法。因此，在之后的教学中教师要改变教学策略，提高学生习作能力。

一、当前小学中高年级习作教学的现状

首先，很多学生的写作内容是相似的，某些学生的写作内容又永远是一成不变的，总是根据一个事例进行创作，缺乏写作的新意，学生缺少发现美的眼睛。小学阶段的学生由于年龄小，掌握的知识少，对身边的事物也缺少观察。……