创建小学数学优质课堂的策略

周前

摘  要：优质课堂主要是以提高学生的独立思考、自主学习能力等为目标，创造出更加活跃有朝气的优质课堂。新的教育改革中，强调教师要以学生为主体，探究出能让学生全面发展的有效方式，创建优质的数学课堂效果。教师在教学中可以运用教学情境，以及课前预习、多媒体等方式，加深学生对所学知识的理解以及重点知识的掌握。

关键词：小学数学;优质课堂;教学方式

数学和我们的日常生活是息息相关的，小学阶段是学生身心发展的黄金时期，在此期间，打好数学基础尤为重要。传统的教学方式比较死板，不能达到有效的课堂教学质量。因此，教师在小学数学教育中应根据小学阶段学生的心理，运用多元化的教学方式，提升学生的综合能力，达到优质课堂的效果。本文对如何构建小学数学优质课堂进行探究。

一、引导学生课前预习

对于小学时期的学生来说，每天学习的科目和知识量是较大的，仅仅只是课堂上的教学并不能达到理想的效果。小学阶段的学生自主预习能力还不够完善，因此，教师在教学时应帮助学生进行课前预习。教师可以通过小学生时期的好奇心，激发学生的学习兴趣，给学生布置相关的知识问题，引导学生进行课前知识的查询。学生提前预习将要学习的知识内容，再经过课堂上教师的讲授会强化学习效果。

例如，在学习“数学广角——植树问题”前，笔者先向学生提出几个问题：“在全长50米的路旁植树，每隔5米栽一棵树，两端都栽，一共可以栽多少棵小树？……