浅谈户外游戏对幼儿品质发展的重要作用

马玮玮

众所周知，游戏是幼儿园的主要活动，而户外游戏更是游戏的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园的主要任务之一，是要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。

教育家杜威也曾说过：“幼儿阶段生活即户外体育游戏，户外体育游戏即生活。”

从我们的教学实践中，随处可见户外游戏对孩子生活的重要作用。户外活动有利于满足孩子爱玩好动的天性，增加与大自然的亲近感;户外活动有利于增强儿童抵抗能力;户外活动能满足孩子好动与探究的本性;户外活动有利于儿童的生长发育。除此之外，户外游戏对于促进孩子的品质发展也起着极其重要的作用。我认为包括以下几点：

一、户外游戏培养了孩子不怕困难、坚持到底的意志品质

不怕困难的品质随处可见，但是，在户外游戏中却尤为明显。记得一次小班的户外游戏，我让孩子们自主选择游戲材料、活动区域，探索低结构材料的多种玩法，很多孩子都选择了纸棒进行游戏。刘钰瑶和贾李熙是两个女孩，她们经常在一起玩。拿上纸棒后，她们一起来到跑道这里玩。刘钰瑶很快把纸棒放在地上，把一只脚放在了纸棒上面，站稳后，试图把另一只脚也踩上去。但是，无奈重心不稳，另一只脚刚上去，身体就开始摇晃，只得重新下来。就这样，做了好几次，都没有成功。贾李熙看到后，也学着刘钰瑶的样子做了一次，同样也从上面掉了下来。

“不行，这样站不稳，怎么办？”刘钰瑶说。“我来扶你吧！”说着，贾李熙就伸出了她的手。想法特别好，可是毕竟力气太小了，没等贾李熙来扶，刘钰瑶就滑了下来，还是没有成功。

“怎么办？”两人边笑边又找来两个梅花桩，放在纸棒的首尾位置。这样，纸棒稳稳地放在了两个一样高度的梅花桩上面。这次终于能站上去了！

可是没站多久，马上又掉了下来。她们发现梅花桩太轻了，只能短时站立，不能坚持太长的时间。

这下没有办法了！两人拿着纸棒在园中转悠了起来。突然，刘钰瑶看到装纸棒的筐，猛然大叫：“我有主意了！我们可以扶着这个筐！”于是她们把纸棒放在球筐旁边的地上，双手扶着球筐，踩在纸棒上。纸棒是圆的，在腿部力量的驱动下，竟像轮子一样滚了起来。越玩越熟练，球筐有轮子这个奥秘也被她们利用起来。她们踩着纸棒，推着球筐，玩得不亦乐乎。

在这个案例中，孩子们一直处于不断的探索状态，先是自己想全身上去，屡次失败后瞄准了梅花桩，又发现很轻不好玩，最后利用了车筐的轮子，终于愉快地玩了起来。一次次尝试，面对失败，没有放弃，而是不停地想办法，这种坚持到底的意志品质，令我们这些成人都赞叹！

二、户外游戏培养了孩子互相合作、积极主动的社会品质

在一次探索自行车轮胎的自主游戏中，在明白游戏目的后，孩子们取了材料后，便三五成群地围在了一起。

有的孩子玩起了呼啦圈，有的孩子把他们各自的圈摆在了地上拼成一个形状跳了起来，有的把手中的圈叠放在一起，所有人站在上面，玩起了看谁站得稳的游戏，还有的孩子将圈一个接一个套起来，一个又一个小朋友又在别人身上，一手扶圈一边叫：“开火车了，快上车！”然后另外的孩子便上车加入了游戏。

在游戏中，我们看到孩子们与别人合作的快乐。游戏结束后，孩子们需要把圈放在筐里，有的孩子离筐的距离远，就想办法将很多圈叠放在一起。可是问题又出现了，搬了几次都没有搬起来，太重了，于是他就请求他的好友来帮助他;两人搬仍有困难，于是又找来两个小朋友，终于搬起来了。在搬的过程中，他们还不自觉地喊起了口号“嗨哟、嗨哟”，吸引了更多人的参与，终于顺利送往目的地。

孩子们天生是游戏的精灵，这些孩子才处于小班，有这样的合作能力不禁让我感叹！

三、户外游戏培养了孩子创新能力、探究能力的发展

小班下学期，我组织了玩低结构材料“搓衣板”的游戏。导入结束后，孩子们玩了起来：有的把搓衣板放在地上过河，有的摆在地上玩障碍物的游戏……

有一个叫李思诺的孩子，他快速跑到了材料区，取了一个软皮球。我很好奇，他要做什么呢？于是悄悄跟在他后面，找了一个位置停了下来。我发现他把球放在了地上，随即对旁边的常巳恒说：“我有好办法啦，你要不要试试我的玩法？”

于是他把搓衣板放在了球的上面，就像一个跷跷板，哦！原来要玩跷跷板呢！可是由于球一直滚动，他没有办法站稳，常巳恒说：“我也要玩跷跷板，可我的和你的不一样，我还需要搓衣板！”说着便去取，他取了两块搓衣板竖放在地上，又将手中的另外一块横放，两只脚放在搓衣板的两侧，很轻松就玩了起来。我表扬了他们的想法有创意，旁边的一些孩子顿时全都动了起来，他们有的去找适合自己玩法的材料，有的去寻找场地。张博楷小朋友拿着搓衣板来到了花丛旁边，他把搓衣板放在花墙边上，自己蹲在搓衣板的最高处滑了下来，这一玩吸引了很多人前来观看，有的幼儿也玩了起来，玩累了便背靠搓衣板休息，真是美极了！

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。而户外游戏完全实现了丰富性、自主性，在自由宽松的环境中，孩子的品质自然得到了培养。

参考文献：

[1]李琛琛.游戏在幼儿教育中的重要性[J].文教资料，2019（18）：160-161.

[2]李丽.幼儿园户外游戏优化策略刍探[J].成才之路，2019（15）：71.

[3]魏晓晴.幼儿户外游戏的构建策略探究[J].科学咨询（教育科研），2019（05）：166.