小组合作学习在初中英语教学中实施的步骤和策略

王正己　刘建民

【摘要】初中英语新课程标准强调学生主体地位呈现，自主、合作、探究等新型学习方式是其大力倡导。小组合作学习在初中英语教学中的应用利于学生学习能力、学习成绩等稳步提升，顺利实现有效英语课堂教学。因此，本文多层次客观阐述了小组合作学习在初中英语教学中实施的步骤和策略，促使各层次学生在良好合作学习氛围中实现全面发展。

【关键词】小组合作学习  初中英语教学  步骤  策略

【课题项目】2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，课题立项号：GS[2018]GHB1244。

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0115-01

英语是新课标下初中阶段重要的基础学科之一，在培养学生能力、素养等方面起到重要作用。教师要在解读素质教育理念基础上科学把握小组合作学习实施要求，提出行之有效的策略，规范化实施的同时客观呈现初中英语课堂教学新亮点，为学生提供多样化的合作实践机会，自主思考的同时进行有效合作探究，在体验英语学科乐趣中共同进步、共同成长。

一、科学划分学习小组，充分展现学生主体地位

学习小组划分是小组合作学习实施的首要步骤，直接关系到实施效果以及英语有效教学实现。教师要在分析英语教材、班级学情等基础上科学划分学习小组，确保小组划分更加科学、合理，能够充分展现各层次学生主体地位，促使英语单元教学效率在全体学生参与中顺利提高。

教师要在分析新课标……