凸显字理识字 发现汉字之美

李莉 夏水清

【基金项目】此文为湖南省教育科学“十二五”规划课题“小学阶段优秀传统文化与语文教学融合的实践研究”成果。

【中图分类号】G62   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0073-02

学语文就是学文化，汉字是中国文化的基因，因而，教汉字就是教文化。在小学语文识字教学中，因字择法，凸显字理，让学生走进汉字的本源，在快乐识字中，发现汉字的意象美、文化美、独特美，领略汉字的文化内涵，实现识字教学与优秀传统文化学习的融合，是提高小学语文识字教学效率和落实语文教学文化传承之责的重要路径。

识字教学是小学语文教学最基本、最重要的内容和任务之一。教育部基础教育司在其《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》中谈及识字教学时指出：“应充分考虑汉字的特点，以提高识字教学效率。同时，让学生在识字过程中初步领悟汉字的文化内涵。”在此思想的指导下，部编版小学语文新教材里大量地采用了字理识字法帮助学生学习汉字。作为一线的部编新教材的执教者，我们深刻体会到了字理识字带来的高效的识字课堂、愉悦的识字氛围以及学生对汉字文化深深的敬意。在识字教学中，我们主要以发现汉字之美为着力点，用追溯字源、解析结构、观察演变、动作演示、图解汉字等方法，带领学生领悟汉字之美。

一、读懂字理，品味汉字的意象美

汉字是一种文字符号，具有丰富的表意性，著名诗人余光中先生曾说：“一个方块字就是一个天地。……