探究性学习法在高中数学课堂中的应用困境与解决对策

摘 要：随着时代的进步，多媒体技术在教学领域中也到了广泛的应用，一些教师为了提高课堂的趣味性，丰富教学内容，往往会采取探究性课堂的形式进行教学。高中阶段的数学学科面临着应试的压力，需要教师提高教学质量来促进学生得到提高，针对当前数学教学情况，教育部积极采取了教学理念以及教学方式的创新与改革，那么下文主要对微课在高中数学教学中的应用进行探析。

关键词：高中数学 微课 教学情境 应用与反思

高中阶段的数学学科在学习大纲中占据着重要地位，但是由于部分学生的学习基础薄弱或者教师的教学策略不当，会影响教学工作出现一定的问题，从而影响学生的数学学习情况。那么在多媒体技术迅速发展的时代下，教师应该积极应用一些创新性教学策略，来提高数学课堂的趣味性。教师应该针对当前的教学现状，合理运用微课的教学方式，借助一些视频技术来对教学资源进行科学的整理，并鼓励学生积极运用探究学习的方法，以此来提高数学课堂的教学效率。

一、探究性学习法在高中数学课堂中的应用困境

由于高中阶段的学习时间紧迫，教师为了完成教学目标，往往会采取“灌输式教学方式”对数学理论知识进行教学，但是这样的教学方式对高中阶段的学生来说未免有些单一、生硬，那么就会导致学生在数学课堂中缺乏积极性以及参与度。教师可以通过PPT的形式，将教学环节融入丰富的视频资料或者图片资料其中，并设置相关的数学问题，让学生自主进行探讨，在这样的模式下，设置与教材内容相符合的视频，能够充分激发起学生对数学课堂的学习兴趣。……