小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策

【摘要】随着体制改革的不断深入，在小学阶段数学教学过程中，教师要不断创新和完善教学方法，以提高小学生的思维能力，从而不断提高学生的综合品质和综合素养。本文分析了数学思维能力培养的必要性和小学数学课堂教学中学生思维能力培养的一些弊端，以及培养思维能力的具体措施。

【关键词】思维能力;综合素养;数学教学

【中图分类号】G623.5;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0154-02

引言

在小学阶段，培养学生的思维能力是新课改背景下对数学教学的要求。但目前在我国小学数学课堂上，教师在培养学生的思维能力方面还存在一些问题。因此教师要创新教学方法、激发学生学习热情等，不断提高学生的思维能力。

一、数学思维能力培养的必要性

首先，学生学习数学知识改变了以往的受限制情况。由于一些学生不具备较高的学习能力以及学习环境的约束，从而导致这些学生学习情况不是很理想。但是在数学教学过程中培养学生的思维能力，能够有效的提高学生对数学知识的分析能力、理解能力，从而改变了以往学习受限情况，大幅度的提升了学生的学习能力。其次，可以加强学生对数学知识的运用能力。众所周知，数学具有一定的抽象性、思维性，因此，一些数学知识点要通过进行实际的计算以及画图分析才能够了解和掌握，并且有的知识点涉及到生活案例或者需要构建相关的教学情况，学生才容易领会，因此，要通过对数学知识点进行计算以及创设相关的教学情况来培养小学生的思维能力，进而有助于锻炼小学生对数学知识的应用能力。……